| 以文化的方式引领学校内涵发展 中牟县寿圣街小学 郭芙蓉 没有文化就没有教育，引领学校发展的应该是文化。一所学校只有文化才能体现出比升学率更强大的力量，才能造就学生的全面发展，也只有学生的发展体现出文化品格，学校才能真正实现内涵发展。 ——题记 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中国上下五千年的历史就是一个文化生生不息的传承过程，贯穿五千年亘古不变的是文化的脊梁，学校文化亦是如此。她是学校的灵魂和骨架，她引领着学校发展，将会在师生的心灵深处打上独特的文化烙印。优美的环境、完善的制度、养之有素的行为，无不反应全体师生的特质与风度，这就是学校文化的内涵所在。 一、潜心学校文化设计，用六年影响一生 2018年9月，中牟县寿圣街小学建成并投入使用。校园占地40606.68平方米，是中牟县政府投资9493万元按36班的规模建设的一所标准化小学，教学区、办公区、运动区，区域分明，设计合理，各功能室齐全。学校地处中牟县城的西南角，东临寿圣街，西有文通路，南依同德路，北靠文博路。得天独厚的地理位置，寓意深刻的四周路名仿佛在昭示一种美好、一种力量、一种希望，又仿佛在指引寿圣街小学要牢记立德树人根本任务，要培育学生，成就教师，发展学校，造福桑梓。 我们学校叫寿圣街小学，虽因临街的路而得名，也不由使人想到“仁者寿，知者乐”。我们举全校之力，在充分挖掘地域文化的基础上，同专家深度交流，最终确定“仁爱者寿，笃行至圣”为学校文化核心，即学校的校魂。 寿圣街小学在“仁爱者寿，笃行至圣”核心文化的指引下，从仁爱思想出发，以“爱在学校、爱家庭、爱在社会”为活动主题，采用体验式教育，春风化雨，润物无声，让学生作为实践体验的主体，培养身心健康、文质兼美的仁爱少年。 爱在校园，多彩活动育爱心。学校在仁爱思想的引导下，坚持爱无差等，爱无偏斜，走进学生的心灵，用爱心浇灌每个学生，用高尚的师德影响学生，用真挚的爱心感染学生，构建和谐友爱、其乐融融的师生关系。开展爱心家访活动，开展“大手牵小手”活动，开展“一对一”帮扶活动，开展心灵疏导活动等。同时通过多样化的活动，让学生心拥大爱，修养身心，美化言行，逐渐养成健全的人格和高尚的品德。仁爱经典听我说，开展仁爱经典交流主题班会，让爱与善扎根学生心灵；爱泽天下我传承，讲述自己身边的爱心小故事，以榜样的力量感召学生常怀仁爱之心，争做仁爱少年；博爱润心为我用，开展博爱润兴经典诵读活动，学习其中的博爱情怀和仁者之善，让经典名言为我所用；仁爱于心听我歌，开展“爱在我心中”征文比赛，征集“爱在我心中”宣传语等，以多样的形式让师生践行仁爱，唱响心中仁爱之歌。 爱在家庭，仁孝之心念亲恩。培养孩子爱心当从对父母的点滴之爱开始，做到孝爱为先。为了让仁爱文化深入家庭，学校以感恩教育为主线，让孩子对父母的爱化作行动，引导孩子能够择善而行。学校倡导用仁爱日记养善行。学生将日常中充满爱的善行善举，用简短的文字以日记的形式记录下来，敦促自己日行一善，养成博爱的品格。 爱在社会，爱润心灵力为善。学生是最好的使者，起到“一个学校教育一批学生，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的社会效应，让仁爱文化行天下。爱在社会活动主要由学生自主实践来完成，通过寻找仁爱、探访仁爱、推广仁爱等形式，让学生在实践中体验仁爱的气息，并将仁爱之举发扬光大。我们坚信六年仁爱文化的浸润会让学生受益一生。 二、践行和谐共长团队文化，成就德艺双馨的仁爱之师 一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。一个人的成长是孤独的，但一群人的成长是巨大而幸福的。因此，为了打造一支德艺双馨的仁爱之师，我们在教师的专业成长上做了很多文章。 （一）坚持“三一”，把教研基础打好 用“三读一论”，丰厚思想底蕴。“三读”即读中国古典教育名著、读外国教育名著、读中国现代教育家名著；“一论”指从建校之初我们就开展的教育论坛。依“三学一研”，把握学科前沿。“三学”即学名师的教育理念、学名师的教学风格、学名师的成长事迹；“一研”指研讨名师的著名课例。借“三写一博”，激发教研热情。“三写”即写教育故事、教学反思、教学案例；“一博”指博文竞赛。抓“三基一能”，提升教研能力。“三基”指的是三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、两话（画）（普通话、简笔画）、一操作（电教媒体操作）为核心的职业基本功；一标（把握课标）、一案（编写教案）、一课（上课辅导、作业设计与批改）的专业基本功；具有个人特色和专长的特色基本功。“一能”指的是教师的课题研究能力。 （二）围绕“三点”，把教研效应放大 为了充分发挥广大教师参与校本教研的积极性，让大家充分体验成功的快乐，我校采取了一系列有效措施：1.年段联动，让教师体验校本教研的魅力。一是坚持“四定五步”集体备课不放松。二是开展听评课和讲示范课活动。三是开展各项常规评比活动。2.同伴互助，让教师感受校本教研的快乐。学校建立之初，我们就成立了“教师成长共同体”。教师在共同的信念和目标指引下，把在工作中的困惑和感悟呈现出来，将教师个体的教育教学经验和实践智慧外显出来，与团队成员共享，打造一支品德高尚、业务精良的中青年教师队伍。力求实现“诗意中坚守、阳光下成长”的教育理想。3.活动驱动，让校本教研向纵深发展。抓好校本教研，必须依靠活动驱动。我们主要开展的活动有：举办讲座，改进教学方法。教学大比武，提高教师综合素质。汇报展示，提升学校办学实力。 （三）着力“三合”，把科研课题做实 建校之初我们就与郑州市教育科学研究所进行了长期合作，通过系列培训提高老师们的科研能力。通过着力课题研究与校本课程的结合，通过着力课题研究与学科教学的整合，通过着力课题研究与教育实践的融合，真正把课题研究与学校教育教学工作紧密相连。课题研究落到实处，学校工作充满活力与创造力。 三、建设“3+x”课程文化，培养文质兼美的仁爱少年 在践行“让生命在仁爱中绽放”的办学理念过程中，学校摒除功利，始终坚持让孩子健康发展是学校工作的灵魂，把让孩子具有良好的体验和收获作为一切工作的出发点和归宿，让每个孩子按照自己的优势去发展，促进学生更好地个性化发展，天天快乐，健康飞翔。学校创新地建设了“3+x”课程体系。3指的是“yue读·悦美”读书课程、“yue动·篮球”运动课程、“yue心·成长”养成教育课程三大课程，一文一武一习惯涵养保障学生的身心健康。x指的是多个社团课程，包括体育健身类、音乐美术类、科技制作类、英语口语类、数学拓展类等方面。 这些课程打破了严格的学科界限，相辅相连，最大限度地满足了孩子们自主性的选择与学习需求，让每个孩子按照自己的优势去发展。通过“走班选课”的举措，打破班级界限，让学生和有共同兴趣特长的伙伴聚在一起对话研讨、操作分享、共同提高。 在努力实现从知识育人到文化育人的教育愿景实践探索中，学校始终坚持“孩子是学校的灵魂”，把孩子的立场、体验、收获作为一切工作的出发点和归宿，秉承“凡是对孩子有积极影响的元素都是课程”的课程视野，最大限度地彰显课程的个性化与人性化特质，充分体现课程的生命性与生活性和谐统一，让每个孩子按照自己的优势去发展，坚持不懈地实施素质教育。 寿圣街小学，秉承仁爱，固本以立校，善求真知，正心以化人。弘扬文韵，同心同行创书香校园；立己达人，众志成城建和美家园。 为师者，心怀仁爱，因材施教，文博气华立师德； 求学者，身心健康，明德尚礼，学思成良才。 吾校文以载道，爱以化人，攀登不止，谱教育华章！
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