当好引路人 一起向未来
光阴荏苒,岁月如梭。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师。我一直牢记一切从“心”开始，着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱,无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。
一、爱洒童心，以心动心
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。
望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明教师是园丁的真正内涵。班上有一个叫刘星的小男孩孩，引起了我的注意，他整天不学习在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事速着谁就刺，同学们都不喜欢她，他成绩也不好。我找他谈话，他戒备地看着我，用沉默作答;我检查他日记，希望有所发现，全是流水账。后来得知，在他上幼儿园时父母离婚。爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾他，从此他就变了。于是,我就格外关照他，寒冷的冬天给她买一副小手套， 给她的日记写上温馨的评语.渐渐的他的脸上有笑容了，成绩也提高了。
二、满腔热忱，以心育心
爱是一个永恒的话题，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它能凝成水乳交融的情谊。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望， 越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,因材施教，对他们处处真诚相待,时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到白己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。我得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了信任,成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。
三、潜心教学，硕果累累
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学,认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我深深知道:教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。
