| 数学阅读中的小组合作 金水区第二实验小学 张婷 在阅读中如果说自主阅读是思维对信息的输入、加工处理的过程，那么同伴之间、师生之间的交流分享就是信息的输出和再次加工的思维活动。在阅读交流课的实施中，学生在课前根据老师布置的习题阅读后形成自己的阅读记录和阅读单，记录自己对于阅读内容的思考，或者对知识的拓展深入理解等。但是在交流过程中也出现了一些问题，例如学生在分享时，大部分同学难以做到有效倾听，对于分享者提到的阅读中的思想方法、解决问题的思路等等难以高效领会；在数学阅读指导课中，部分数学游戏、数学实验等常常需要几名同学合作完成以证明结论成立。因此，数学阅读中的小组之间高效合作就尤为重要。 1.数学阅读交流课中的小组合作 在课前准备中，每个学生都充分准备好自己要分享的内容，在分享之前，可以利用小组合作的方式先进行交流，给予每个学生表达的机会，最后由小组长每组选定一人来进行最后的分享。 2.数学阅读指导课中的小组合作 阅读指导课中的数学游戏、数学实验等都需要小组合作来完成。例如在24点游戏中，学生分工合作，抽牌、看牌、计算得出结果，每个环节都体现着小组合作的智慧。 |
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