案例背景：小宋是一个很有个性的男孩儿，受不得老师的批评。一天中午，因为他当着全面班同学的面脱上衣，露着光膀子，数学老师吵了他，之后，自己一声不吭就往学校大门口走，幸好被其他同学看到，数学老师亲自去劝告，才拉回班里。内心不服气的他用各种怪异的行为吸引同学们的注意力，比如：爬在地上、把书扔到地上。
案例启示：
有个性、耍小脾气的学生是经常见到的，也是最容易摆平的类型。
一、 找亮点
和他关系要好的小赵告诉我，小宋做饭很好吃，真让我意外。午休时我俩在一起聊天时，他说，他不仅会做面食，还会做汉堡，一说到做饭，他津津乐道：“比如做汉堡吧，我用老妈买好的汉堡胚，把鸡排切一切加进去，再夹几片番茄和生菜，妹妹吃得可欢了。我还会做阳春面、泡面……”这一点也不像平日向来不搭理老师问话的他，说着说着，他还给我画了一幅“烹饪美食”图，各种佐料名字还标注的清清楚楚，听美术老师说他画画很有天赋，我俩就此话题聊开，不再是那个老师面前一声不吭的倔小伙儿了。
二、 赞不绝
拉近我俩之间的距离后，他上课开始认真听讲，每个人都在渴望别人的关注，为获得认可并努力着，原来小孩子和我们大人也是一样的。我对他渐渐地放低要求，偶尔有个走神也不再放大，看到他的美术作品，我赞不绝口；看到他的字工整时，我也来句夸张的“哇塞，好像书上印的哦。”听到我的夸奖，他还不好意思的低头捂嘴笑，一个小男生这么腼腆，哪儿会有多叛逆的行为？
三、合家长
从家长口中能了解到学生最真实的性格。小宋的妈妈我俩经常联系，一打电话就是一个小时的纪录，他的父母也都是老师，奶奶辈也是老师，可以说是书香家庭，可正是因为工作忙，小宋的爸爸经常不在家，对孩子的影响和教育缺失，才会让他看起来像个小女生似的，其实，现在的家庭中，妈妈负责孩子学习生活的占大多数，父亲的不管不顾是现状，现在的男孩子越来越柔弱，缺乏阳刚之气也是有原因的。小宋的家庭关系给我找到了正确的导向，断定他在家里其实是个好哥哥，只是偶尔会耍小脾气而已。
我很幸运，找到了小宋因生气而有所异常举动的原因；我也是幸福的，发现学生身上的问题并没有妄加判断，提醒自己做一个理智的班主任。
