| 不“大包大揽”搞教育 惠济区香山小学 刘文倩
在中国，有这么一大批的父母，他们工作辛苦、教育孩子上心，且把这样的语言经常性地挂在嘴边：孩子，只要好好学习就行了，别的啥都不用你管；孩子，为了你，我再苦再累也值得，只要你好好学习；爸爸妈妈能帮你做的，会通通给你“安排”好；我们这样做，全都是为了你好！ 这样“感人肺腑”的语言，给孩子带来的是什么？部分学生是麻木的“被安排”，沉重地执行安排；一部分学生是带着满心愧疚的去为了回报父母而坐在书桌前用功；部分处于叛逆期的孩子则是紧皱眉头，与父母冲突，说出“我不用你管”这样让人心碎而又无奈的语言；还有一部分不善表达的孩子是把一切不满、难过深深地藏在心里。 父母包管一切，一切为了孩子，为了孩子的一切，这样的爱，是美好的吗？我想，许多人心里打了个大大的问号。 外甥女离开父母，来到郑州跟我上学，为了让她有更多的时间学习，我没有给她安排除了学习以外的任何事。我做饭的时候，她在读书；吃过饭我在洗碗的时候，她在写字；周末我做家务的时候，她在做习题卷；我在洗衣服的时候，她在复习……看似非常和谐，大人忙于家务，孩子潜心学习，但正是这样看似“爱孩子”的合情合理的安排，暴露了许多弊端。饭后，孩子放下碗筷径直走向书桌去学习，留下一片狼藉，甚至心里想着这不是我该做的事；洗过头发，把毛巾随手丢在沙发上、吃过苹果，把苹果核随手放在桌子上、衣服上经常有笔水、颜料染色的痕迹，我经常是皱着眉头，批评她的差习惯，做事有头没尾、邋里邋遢，但是静下来后，我想，我占了一大部分责任，因为我“勤快”、我“大包大揽”、我“心疼孩子”、我为孩子“安排一切”，正是这样的大包大揽，让孩子没有了责任意识，洗衣服、做饭、做家务与她无关，甚至有时候她主动帮忙扫地的时候，我还一把夺过，给她撵去学习。孩子的学习是人生的一切吗？不是。 不“大包大揽”搞教育，让孩子有责任意识。鼓励孩子在劳动中塑造良好的生活习惯与性格品质，新课标明确指出劳动对于孩子成长的重要性，我们要引导孩子在劳动中观察、动手、动脑，形成劳动技能，走出不想劳动的惰区，将劳动与思想教育相结合，这是孩子成长的必修课。 不“大包大揽”搞教育，给孩子自由的空间与选择的权利。在我们家，书籍、文具、零食基本都是我购买好的，在我看来是“应有尽有”，孩子学习上、嘴巴上没有任何亏成，但是一次事件引起了我的注意。孩子拿着手机下楼打印学习资料，打印费2元，但是我看到消费记录是2.5，五角钱的事，看似一件小事，实则显现了大问题。我好奇，这五角钱花在了哪里？孩子呜呜哝半天，交代在楼下买了一根棒棒糖吃。我当场怔住了，吃惊、恼怒、不解、懊悔！家里的抽屉里，有一大桶棒棒糖，孩子为什么还要花五角钱去买？孩子半天说不出来理由，是啊，她估计也不知道为什么家里有，还想自己买，经过反思，我考虑到，她缺少选择、消费的自由，一切被我安排，她也想去买东西，也想挑选，也想对比，也想消费，她得到了结果，但我剥夺了她向往的过程。 不“大包大揽”搞教育，让孩子独立自主的养成良好的学习、生活习惯。我忙于家务、孩子专心做题的过程中，问题一直在暴露，首先，她会问我，学什么？等待我的安排，如果我没有安排，或者我不在家，她便呆呆的不知道要做什么；在我的“精心”辅导下，她产生了依赖，一遇到难题便想都不想的隔过，等待我来“辅导”；家里有一对一的“家教”，让她心里无形有了寄托，家里学会了，课上便偷懒、玩闹、开小差，或者课堂上马马虎虎一学，等待回家我辅导。没有自觉性、主动性，缺乏创新、不会安排学习、没有学习计划，大包大揽的教育，让我自己苦不堪言！经过反思，我也迈出了步子，让孩子学会自主学习，不等待安排，让孩子提高学习主动性，不依赖他人！这个过程是慢的，但我相信，孩子以后会受益匪浅！ 教育，万万不可“大包大揽”，孩子不是任我们捏的橡皮泥，她们应是自由的鸟，可以选择翱翔的蓝天，即使遇到狂风暴雨，可以找到安全的栖息地；孩子不是温室里的花朵，应在广阔的田野里，迎着雨露，沐浴阳光，生根发芽。
|
