| “要发言、先举手” 郑州市二七区四季路第二小学 于小飞 老师们都想让自己在上课的时候“顺”一点。其实“顺”的背后就隐藏着一个观点——培养学生好的课堂习惯。孩子们的好习惯会默默的配合着你的课堂，使你的课堂“顺起来”。
平时在上课的时候，老师们都会先备课，以保证课堂的有序性。保证在40分钟内把新课讲完。但是在实际课堂中往往会发生一些“意外”来拖延授课进度。经过观察总结发现，造成这种情况的最大的原因就是孩子们没有养成良好的习惯——“要发言，先举手”。
在新课改中多次强调要“以生为本”。让学生做课堂的主人，让学生多多的进行自我表达。很多老师就取消了学生举手发言的限制，只要学生有了答案、有了自己的思考。就可以“随意插话”。这样做似乎很有道理，但是在一定程度上拖延了上课进度，也在一定程度上造成了课堂秩序的混乱，造成学生们养成“爱抢话、不尊重他人”等等的“坏习惯”。也不利于培养孩子们的优良习惯、修养、品质，不利于学生成长为一个现代人、文明人。
在我的课堂上也曾让孩子们“自由发言”，结果就是学生们你一言我一语，造成根本听不清楚到底说的什么。还有一个有趣的现象就是，当自由发言时，有的学生是“真会”，于是就大声的表达着自己的见解。但有些学生也是“真不会”，可他们一看大家都在发言，那“我”也跟着大家的“话音”一起说说吧。这种有意思的现象会给老师们造成一种——班里同学都会了的假象。从而根本就没有很好的解决本应该解决的课堂问题。所以养成“要发言、先举手”的习惯真的很重要。我们可以挑举手的孩子，让举手的这一个人发言。这样老师、学生们都能很清楚的知道他在说什么。老师处理起问题也更有针对性。也可以很好的避免“鱼目混珠”这种情况的发生。
所以应该规定学生们在一节课上要养成“要发言、先举手”的好习惯。在课堂上孩子们如果有了自己的见解，可以把手举的高高的，等待老师的提问。这不仅可以维持良好的课堂秩序，也可以在“以生为本”的前提下有效的组织教学。同时，这样做对学生的未来也打下了良好的基础。学生们不仅是学生，也是一个社会人。教师的教学不仅体现在教书上，也体现在育人中。“要发言、先举手”为以后“未来公民”的社会规则潜意识与适应能力的培养都具有重要的作用。
好的习惯不仅对孩子的成长起着良好的作用，同时也提升了课堂的有效性。想让课堂“顺”起来，培养好习惯少不了。
|
