让优秀成为一种习惯
“决定一个人学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说智商，二是学习条件，三是习惯。人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。”这是这两天我看到的一句话，联系最近我的学生的课堂表现，让我感受颇深。
许是临近期末的缘故，最近学生内心过于浮躁，课堂表现不尽人意，以至于每次上课我都要花大量时间去整纪律，严重影响了课堂教学。尤其是我在5班上课的时候，有两个学生在课堂上大喊大叫，他们的喊叫也让全班同学哄堂大笑，这让我非常恼火。回办公室后我也向别的老师诉苦，从来没见过这种学生，油盐不进。我曾经尝试过表扬、批评以及苦口婆心的说教等等方法，但均宣告失败，可以说，这两个学生是我职业生涯的一大挑战，甚至让我产生了我不适合当老师的想法。如果不是那一份教师的责任感，可能我已经放弃了他们。就在我觉得无计可施的时候，我看到了这句让我顿悟的话，我突然认识到我不应该去反复强调纪律，而应该让他们去养成好的学习习惯。
每当我们想起优秀的学生，你会发现他们在各个方面都做得很好，他们会认真完成每一个任务，完全不需要你在后面催促。归根结底，就是因为他们有一个好的习惯。当一个人已经习惯了优秀，那他就会竭尽全力让自己达到优秀，而不是应付了事。那么，如何在科学课上培养这种习惯呢？我想我可以从以下几个方面入手。
第一是从小事做起，注意细节。
一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。在科学课上，我要一开始就强调好纪律，发现有不守纪律的学生要立马制止，随时提醒他们注意课堂纪律，而不是等课堂已经乱了再去制止。在反复的强调中让课堂纪律深入人心，直至学生自觉遵守纪律。
第二是开好头不开坏头。
习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：我打算背单词了，好!开始背。我打算写日记了，好!开始写。一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。在本学期开始时，我让学生准备习题本，有些学生没带我通常就放过他们了，口头说两句就过去了，这导致到了学期末仍然有学生不带习题本。这是我的问题，因为一开始没有严格要求，开了个坏头，让学生放纵了自己，我必须要改正。
第三是不找借口。
据说美国西点军校有一条规矩，就是：不许找借口!这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。下学期开始，严格要求，不让学生找借口，更不能主动给学生找借口!
以上，是我想到的帮助学生养成优秀习惯的方法，希望在我和学生的共同努力下，真正让优秀成为一种习惯。
