| 今天上午，迎来了郑州市“双减”背景下小学英语学科课堂教学展示活动的第三期，也是最后一期！今天上午的三节课均是六年级教材中的read and write，属于读写课。读写课也就是以读促写，但是怎样读，怎样写，每个老师都有不一样的理解，之前的我也是有些许疑惑，在不断的学习中，慢慢有了自己的认识，在今天的学习中，更是有很大的收获！ 通过今天的学习，让我们对对读写课的新认识。阅读是学生获得语言输入的重要途径和方法，书写在小学英语阶段是巩固语言输入的重要手段。读写能力的弱化会遏制学生英语口语交际能力的提高。因此在注重听说的基础上加强小学英语读写教学是提高学生综合语言运用能力的一个重要策略。阅读与写作是语言综合技能的两个重要方面，培养良好的读写习惯，形成读写策略，发展读写能力，进而提高学生的英语综合运用能力，为学生的终身学习打下良好的基础。 但是现实是，我们的学生不会写，英语写作与语文写作多少是有些不同的，英语写作需要注意语法、时态等问题，学生受词汇的限制，英语写作也受到了限制。所以，导致学生写出了的作文总感觉是千篇一律。前几天在英语新课标培训会上，省教研室主任禹海军老师还在说，我们的学生为什么不会写，那是因为写的练习没有到位。确实如此，学生看到英语作文总是会生出胆怯之心，望而生畏，很多学生就放弃了，不愿意去尝试。针对这种情况，我总是会把整化为零，让学生从零碎的句子练起，从口头表达开始，铺垫练习到位了，后面的书写也就简单多了！ 英语写作其实没有想象中那么难，只要你愿意去尝试，去练习，你一定可以做得很好！所以，加油吧同学们！在你们英语学习的道路上，我会一直在你们身旁，我们一起努力！ |
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