6月1日一大早，郭老师就给我发了一段长达15分钟的视频，并留言这是她和格格老师一起策划的六一特别节目，家长们一个个都很感动。我开始看视频，看得过程中几次禁不住流下眼泪，为这些孩子的可爱而感动。第一个是视频是修子芯和爸爸的通话，电话拨通的那一刻，子芯喊了句“爸爸”不知道该怎么说，而爸爸的第一反应是询问：“是不是作业没交？”惹得全班孩子开怀大笑，子芯也一脸窘迫，郭老师在旁边教着子芯怎么说，“爸爸，感谢这十年你对我的照顾。”爸爸惊讶地问：“怎么突然整这啦！”子芯接着说“明天就是六一儿童节啦！我要感谢您对我的照顾”爸爸在那边很开心。接下来，有的孩子表达很清晰，还有的孩子电话拨通不知道如何说，更让我难忘的是那些平时不善言谈的孩子也能够和爸爸或妈妈进行沟通，电话另一端的家长也很意外，听到孩子爱的表达后心情肯定不一般。王雅琪还很俏皮地问“妈妈，我在你心里排第几？”代子腾这个平时活泼开朗的小家伙，说着说着居然泪流满面，“妈妈，明天不是六一儿童节吗？我觉得这个节日不一定就是我的节日，也一定是你的节日。”可能是想起妈妈为自己的付出，也可能是想到自己和妈妈之间发生的事情，“妈妈，感谢你对我的照顾！妈妈，我爱你！”孩子们在表达爱意时，有的很拘谨，有的语无伦次，还有的觉得很不好意思……
看到晚上20:39张格格老师给郭老师发的一段感言：郭姐，咱们今天的活动太有教育意义了，最后的总结绝对是点睛之笔!……这些特殊的节日果然是极好的教育契机。咱们几个电话打过去家长都可感动，这些孩子以后肯定会记得这个特别的节日。这种形式比直接在班里给他们讲道理效果好多了。有创意，敢尝试，敢行动，最重要的是能让学生在每天的生活中感受到老师的热情和关爱，这真是一种很积极有影响力的教育态度呀!我感觉这对于学生来说真是无比珍贵，我也很受启发。
老师的人格魅力和对学生发自内心的爱比很多教育道理都有魔力，也最让人难忘。你就有这种巨大的魔力!
从这段话中，我可以深深感受到这次活动对于学生、家长、老师的触动都很大，因为这个班的孩子相对活泼好动，加上有几个男孩真的很闹腾。班级的纪律、学习氛围都不大好，让很多任课老师发愁。好在今年我们让有经验有爱心的郭老师接手副班的工作，郭老师的耐心、爱心让学生感受到被鼓励、被表扬，渐渐的变得懂事啦！尤其是修子芯这个小姑娘，转变非常大，之前课堂上根本不在状态，上课迟到，不按时完成作业，被批评还无所谓。而这一年时不时看到她认真读书的身影，再也听不到和同学打闹的嚷嚷声。有一次格格老师还专门和我说，一定要表扬表扬修子芯，我表扬她时她还很不好意思，私下里和她说话，也是很乖巧。
而那几个刺儿头，也没有之前那么闹腾。班里的风气在悄然好转，只是十一二岁分孩子长期养成的习惯，让他们还是会出现反复。大多数孩子都能意识到自己作为班级的一份子，要有集体荣誉感，合唱比赛时才能尽自己所能去参与，整体面貌都很不错。至于那几个很淘的男孩子，还需要我们去慢慢教育，他们已经习惯于被大家关注，习惯于每天找点事来吸引大家的眼球，更习惯于和老师唱反调，要想改变他们还真的需要时间。教育不是一蹴而就的事情，长期养成的不良习惯需要坚持且有毅力才能彻底改掉。还有他们的学习成绩也不是一天两天就能赶得上，对于该掌握的知识一知半解，让他们对学习没有兴趣，可不就是要找点事情来折腾。
长期的说教可能对这些孩子已经不大七作用，就需要我们老师换一种方式，给予学生去表达、去交流的机会，从内心深处去让孩子有触动，反而抵得上老师的一次次苦口婆心。教育是一种智慧，教育需要创新，更需要爱的力量！
