| 蹲下来看世界 陈赛赛 放学回到办公室，被留下来的小高同学正在仔细的看着自己的手，至于为什么被留下来，那是无从思考的问题。只见他一双黑乎乎的小手里有一只废弃的笔杆，一只小蚂蚁艰难的向前爬行。或许他还没有认识到生命的意义，我暂时是这样理解的。人们常说蹲下来看世界，你会发现不一样的风景。尝试着以孩子的眼光看待问题，那会是什么样呢?
“你在看什么呢，这么认真？”“我捉来了一只蚂蚁。”他骄傲的扬起了头，“放在这样封闭的空间里，他会不会有些闷？”
“我会每隔一段时间给他换一次气，这样就有氧气可以呼吸了。”我在可怜蚂蚁的同时，又在重新认识这个孩子。
“但是笔管里面还是很热，如果我们在这样的空间里会怎么样？”
“那他应该很痛苦……”说着他把小蚂蚁从笔管里小心翼翼地放出来。看着这个平时只会捣乱的小孩，我此时莫名的感动，回想自己平时因他不学习而无数次批评他，孩子得承受多大的委屈啊！人们常说“关爱学生是师德的灵魂”，我们面对的是所有学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格。我陷入了无尽的自责，自以为在小高同学身上下了很大功夫，但是每天让他做不愿意做的事，也没有给与鼓励，眼中无光，怎能看到星辰大海？
小蚂蚁躺着一动不动，这时我给他讲起了大自然中很多动物会选择装死作为自己陷入绝境中的求生手段，他听的津津有味，这何尝不是一次教育呢，孩子的好奇心是一切动力的源泉。“你仔细观察，蚂蚁有几只脚？”
“蚂蚁是有六只脚的，而且数的时候还要仔细看它的触角，有时会踩在地上，它的触角主要用来寻找食物……”他滔滔不绝的给我讲着。这让我更加自责。
成年人总是以对自己的要求要求别人，但是教师面对的是一群正在发展中的未成年，他们具有极大的发展潜能，多相信学生，多期望孩子才是对他们最好的帮助。我充满期待的看着他，他冲我笑了笑。
“老师，是我错了，我不该在延时课上睡觉，我以后不会了。”我诧异了一下，这是他有史以来第一次主动认错。
“老师相信你，我发现你是一个很善良的孩子，你对蚂蚁了解的那么清楚，看来你一定非常喜欢小动物，你还了解其他的动物吗？”我们又交流了很多……
原来和孩子一起蹲下来看世界会是那么幸福！原来和孩子一起蹲下来看世界会是那么幸福！他用自己的兴趣了解到我所不知道的知识不正是新课改提倡的要因材施教，发挥每个人的优势吗？教育孩子如同育花，精心浇水施肥耐心呵护，才能静待花开。 |
