| 身心健康促成长 牛淑文 经过半学期的努力，愈来愈发现，心理健康才是孩子成长路上最大的绊脚石，不知道从什么时候开始，教学方式也由以往的“斗智斗勇”变成了“谨慎呵护”。正值青春期的孩子住宿现象也越来越多，让我不解的是，为什么有更多的父母那么渴望孩子住宿？甚至托人找关系，各种要挟也要让孩子住宿。望子成龙，望女成凤的家长们，难道真的认为孩子的过早独立和倒逼似的成绩提升比家长陪伴更重要？不知道他们是否关心过孩子内心的真实感受？是否关注过孩子的心理健康？ 有许多父母为了不让孩子输在起跑线上，很早将孩子送去外地所谓的名校求学，让孩子游走各种补习班，牺牲最难得的周末家人团聚时光也感到无所谓，他们以为，学习好是看得见、摸得着的既得利益，而心理问题则如海市蜃楼般难以察觉，殊不知，在孩子的成长阶段，父母的陪伴给予孩子心理的滋养远远要重于知识的积累。一学期下来，最让我棘手的，还是学生的各种抑郁，厌学，自虐问题时时发生。 我班的小青同学就是一位抗挫能力极其差的学生，出现问题，我首先从孩子家庭入手，询问孩子在家的状态和生活习惯，家长的叙述让我惊讶，这哪里是孩子的生活，这是把孩子培养成做作业与考试的机器，还是低质量的作业，刷题能刷三个小时，周末没有一刻钟的停歇，各种补习班，补作业，补到凌晨一点以后，早上六点闹钟叫醒起床继续写作业！重点是，孩子对自己要求还特别高的同时手机不离手，写作业也不耽误手机聊天。上学期已出现不想上学的现象，并以死相逼，要求家长把自己接走，偶尔还会自虐。了解过情况，第一件事就是找孩子谈，谈生活和人际交往，动之以情晓之以理，无关学习，努力培养孩子解决问题、应对挫折的能力，并时时给予关怀和鼓励。然后告知家长，把周末还给孩子，让孩子成为孩子，换位思考，如果我们大人每天高强度工作，熬夜加班，没有一天的休息，我们能否受得了？更何况她还是不成熟的孩子！家长立刻停止了补习，妈妈利用周末带着孩子游玩。孩子的心情好多了，问题也逐渐减少。就这样，一学期顺利度过，期末成绩虽不太理想，但还能接受。其实以她的能力，完全可以越来越好，重点是心态的调整。 好景不长，春天来了，新学期来了，麻烦也来了，小青宿舍里的女娃们，一晚哭三个，这些娇闺女啊，开始挨个安慰引导。哭的原因全是芝麻小事，俩姑娘闹点小矛盾，各种猜疑吃醋。晚上在宿舍和她们谈了很久，终于有所改善，安稳入睡。第二天，“暴风雨”又来了，接到小青妈妈的电话，小青威胁妈妈把她接回家，表示不想上学，不想活了，如果不接她就……，家长吓坏了，赶快打电话给我说要来接孩子。给孩子批假条的时候，向小青说了一些关心话并表示期待她明早回来上课。家长就带孩子看了心理医生，上午第五节才回到学校，看到她的小眼神一阵心疼，就在晚总结的时候，时不时开个小玩笑，其实就是逗她开心，我想一定能让小青越来越好，做个阳光快乐的女孩子。晚上给孩子妈妈打个电话，她告诉我，孩子给她谈了很多关于对我的钦佩，表示一定要赶快回到学校，就因为批假条时我对她的期待和关怀让她不舍得离开这个学校，所以从医院出来就直奔学校。 我想，“心中有爱、眼里有光”的孩子也一定会身心健康，乐观向上。我们要做的工作就是：通过家校共育，让我们的孩子“心中有爱，眼里有光”！ |
