| 一切皆可待 爱，多么温馨的字眼，在人生当中要经历无数的爱，父母之爱、夫妻之爱、子女之爱等等。当然，作为为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏联教育家马卡连轲曾说：“没有爱就没有教育。文坛巨匠高尔基也言:“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。父母之爱的教育自不必说，作为教育孩子的教师，的确更应对学生充满爱心。 4月20日，班里来了一位女孩儿，腼腼腆腆，当时我正在上课，班主任安排他坐在了最后一排一个位置上，下课时全班同学围过去，好奇的看着他，我走到她的身边，问她叫什么？从哪里转过来?再次上课时可以和大家做个自我介绍码？问她半天也没有给我回一句话，直到上课他依旧沉默的坐在那里，于是我接着讲第二节课。第二节下课后，我又再次询问她这些问题，她还是没有回答我。回到办公室和班主任讨论这个女孩儿，班主任说由于家庭问题，女孩儿相对比较安静， 甚至有点儿自闭，平时也不爱跟人说那么多话，这已经是两年间第三次转学了，于是我建议班主任把她放到班级中间，尽量鼓励同学们去和她交流，而不是最后一排孤立存在，下一次去上课，我就发现她坐在了班级的中间位置和同学们一起，听课状态还可以，但依旧没有发现她与同学有任何交流，课下总是自己孤零零的坐在座位上。一次交作业，我发现她的作业虽然交的有点儿慢，但是字迹工整干净，于是我当时就在课堂上表扬了她，而此刻我惊奇的发现她突然抬起了头 ，脸上带着一丝的不可思议，然后又默默的低下了头，于是往后的日子里，我尽量用放大镜的眼光去看她，多发现她的长处，多表扬她，课下时常找她谈话，也鼓励同学们多和她交流，慢慢的我问她什么的时候，她也敢给我说两句。 六一儿童节到了，我为班里的每位同学准备了西瓜泡泡糖， 在班发给每位同学发的时候 ，我都想了一句鼓励他们的话，或是他们的优点，又或是他们需要改进的地方，喊到她时她诧异了，上来时我告诉她：你是一个很文静的女孩儿，你的字也很漂亮，如果你能够大声的把你自己想说的说出来，多和同学们和老师交流，你会更加优秀的。这时我看到了她眼含泪水，课下她忍不住了，跑到办公室告诉我：“老师，这是我上学来第一次收到老师的礼物，最近也是我上学来受到表扬词最多的时候，这段时间我很开心，也很快乐，我会加油的，我会让自己慢慢变得开朗起来。”看到她说完坚毅的笑脸，我觉得一切皆可待。 俗语道：“十年树木，百年树人”，因而我们的每位教师要足够的耐心、关心，对待班级的每位同学，特别的与众不同的学生时，必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助，将真诚的爱生之心、爱生之情融于教学之中，用爱心激起学生的情感浪花，用爱的涓涓细流浇灌他们干涸的心田；以热爱学生之心作为打开他们心门的钥匙，取得他们的尊重和信任，打开他们心灵的大门，让他们感受到从未感受过的温暖，进而对自己要求严格，学习上也会逐渐上进。 |
