风波背后的责任与担当

他双拳紧握，嘴唇颤抖着，眼眶里噙着泪水，极力地想要说些什么，却一个字也未说出口。

他很早就引起了我的注意。高高的个子，体型有些单薄，皮肤十分白皙，厚厚的嘴唇总是紧闭着，但在课堂上，却总是不受控制的不自主的张开，一个接一个的打着大大的哈欠。但最令人印象深刻的还是他的一双眼睛，小小的，还是单眼皮，眼睛不似其他孩子一样流光溢彩、活泼灵动，他的眼神总是黯淡的，甚至有些“厌世”。远远看着，他有点高冷、孤傲，显得有些与世无争，但是当他生气恼怒时，简直就像一只随时准备战斗的公鸡，怒发冲冠，面红耳赤。

在一节平常的英语课堂上，很不幸，我走入了雷区。课堂上，我极力地鼓励学生融入作文，眼睛一遍又一遍地扫过班级里每一个学生的脸，争取把握到每个学生认真的眼神，同时，我也谨慎地竖起双耳，去捕捉有课堂无关的嘈杂。突然，我的目光落在了他的身上，一个接一个的哈欠令我微微皱眉，我紧紧盯着他的脸，希望用“警示”的目光将他“揪”回课堂。才过去两三分钟，我的目光再次聚集在他是身上，他在低下头，各过走道和邻桌的小杨说话，还用手捂着嘴巴打掩护，“聊”得投入极了，甚至没有发现我紧锁的眉头。这都什么时候了，还敢在课堂上开小差？

你会写这篇作文吗？我想从课堂学习入手，抓住他的小辫子，让他无路可逃、无话可说、“知错认罪”。“老师，我还不会。”他淡淡的回答道。这下，我的火更大了，你都不会，还不认真听课，一会犯困一会聊天，太可恶了！当然，这么犀利的语言我是放在心里的，毕竟学生也没有犯什么滔天大罪，“既然不会，就要好好听课啊，课堂上聊天怎么能学会知识呢？”我无奈的说道。话音刚落地，这个学生竟然爆发了，“眼睛看到的不一定是真的，耳朵听到的也不一定是事实，你不懂！”他生气的说道，甚至可以说是吼，声音很大，但是有些颤抖，白皙的脸庞此时是通红的，双肩也不可抑制的颤抖。看到他失控，我真是又急又气，更是心疼。几句批评的语言竟然引起他那么大的反应，这是我没有想到的，我的心里堵堵的，看着他强忍着眼泪，我想说些什么，但我确实也不知道该说什么，好在犹如天籁之音般的下课铃响起了，一场课堂风波貌似结束了。

我俩单独来到了走廊上，没有选择办公室，是因为我想和他来一场心与心的交谈，办公室那种“神圣”的地方会让孩子不自主的感受到压迫与不自在，感受到不平等。走廊上除了我俩空无一人，连空气都是沉寂的，我平静下来看着他，他盯着地面，双手紧紧拽着自己的衣角，嘴巴张了闭上，闭上又张开。我深吸一口气，“课堂上为什么没有认真学习呢？”也许是感受到了我的平静，他长吁一口气也放松了一点，他抬头看着我，眼眶红红的，“老师，对不起，我不该课堂上不听讲，不该大吼影响学习，不该和人说话。。。。。。”他一个劲的说着自己的错误，不停道歉，但这不是我想要的，如果只是课堂说小话被批评，他不会如此激动。“是发生了什么事了吗？”我执着的追问原因，并安抚他的情绪。“是因为牛奶。”也许是经历了激烈的思想斗争吧，他对上我的眼神，带着求助似的目光，向我讲明缘由。牛奶，我是知道的，他是班级的牛奶管理员，每天负责领取、分发和记录牛奶。“今天我生病了，请小美帮我领牛奶，但是少了两瓶，老师，我不该在课堂上处理事情的。”

我想，责任与担当是孩子成长中必须要拥有的宝贵的品质，小飞在课堂上确实犯了错误，但他的一颗真诚的心、自主承担责任的勇气是值得肯定、熠熠生辉的。一场风波，让我进一步认识了这个看似冷淡，实则内心真诚、火热的孩子！