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该放手时必须放手
对于孩子们来说，必须要锻炼他们，凡事不要亲力亲为，这样的结果只是自己很累，学生们的依赖性强，动手能力很差，因此该放手时就要放手。进入学校，今年是第七个年头了了，记得刚进入学校时，就接手了四年级，虽然我是一名新手，但却认为已经游刃有余，因为从上学的时候，每年暑假就会和几个好朋友在一起办暑假辅导班，因此，讲台上的经验从那时候就有了。接触到四年级，男生多女生少，因此班级不好带。慢慢的熟悉了工作，开始对班里的学生“下手”了。我是一个比较懒的人，有些事情能不亲自动手我绝不会去主动做，因此，我决议培养学生们（说的好听一些其实是自己太懒了，并且很笨，不愿意花费过多的时间在一些事情上）。我们办的板报就开始由学生们承包了，不管好坏，只要是完成了任务我就感觉很满足，刚开始，学生们脑子中没有素材，毕竟以前他们总是有班主任护着，不用自己动手，现在遇到了一位不仅懒而且笨的班主任，或许是同学们的悲哀吧，于是我就每次给他们从网上找素材，后来，次数多了，同学们也养成了习惯，每月一开始，学生们就自己动手很主动地把板报给换了，每次去教室总会给我很大的惊喜，后来我也司空见惯了，连赞扬的语言都没有了，或许是学生们也习惯了吧。每学期的节日也比较多，刚开始还是老样子，我给学生们找节目，他们负责排练，后来，不用我动口，节日之前，他们就会在一起商量表演什么节目，我认为他们谋划的节目比我找的还要有看头。都说“穷人的孩子早当家”，而我们班是“没人管的孩子早当家”，估计他们摊上这样一位老师确实很难诉说。学习上呢，在我们学习了使用修改符号和互相修改作文之后，我就变得堕落了，我把作文随机发放，然后开始相互批改，改过之后我再挨个看看然后给写的不好的学生讲解，我们的学生慢慢的就熟练了。 顺利的送走他们，我又接了一帮三年级的孩子们，哎哟，这就苦了我自己了，凡事都要亲力亲为，因为我认为这么小的孩子不可能会独立完成一些事情的，他们做不好往往浪费时间还不如自己亲自来呢。由于学生们刚步入三年级，许多事情都是新鲜的，自己还说不完整的话怎么给别人修改作文呢？自己认识的颜色还不全，即使我给他们打出来他们也很难画出来个“瓢”，哪一件事不交代的明明白白的他们也做不好。因此，我感觉今年的我不再那么清闲了，也不能那么懒惰了，因为我不做他们更不会帮着我完成，面对着班上几十位同学，所有的作业都要一个个的过一遍，这样空余时间就不会有那么多了。每次叫东西或者检查是，我感觉总是我手忙脚乱、拖拖拉拉，最后完成。同事们都开玩笑地说今年的我最爱拖后腿，谁说不是呢，我早已经注意到这个问题了。因此，我不能再这样“勤快”了，我应该把手头上的事情分给同学们，继续做一个懒老师。但是，一件事情让我感觉这帮学生还是可以信任的。考试之前，需要开一次垃圾分类的班会，由于还有许多事情要忙，我就急匆匆的在黑板上写完班会主题就走了，等到班会课我来到教室，感人的一幕出现了，只见黑板上已经多了三个“垃圾桶”，分别写着有害垃圾、可回收、不可回收，虽然字体不是那么好但是图画很明显用心画了，经过询问知道几个女生看到单调的黑板，就想动手帮老师布置一下，起初还害怕老师会批评呢。哈哈，怎么会批评呢，这么可爱的孩子。我知道，孩子们长大了，懂事了，这一刻，我特别欣慰。 下学期，到了该放手的时候了，把真正的主导交给学生，自己做一个辅导的作用。 这就是我，愿意让学生参与的人，他们通过动手学会了分担，学会了成长。 |
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