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劳
动教育需注意！
劳动教育这个主题，最近应该是微信朋友圈儿里看到的相对比较多的主题。因为教育部规定了中小学生要学会煮饭的这样一个标题，前一段时间很多朋友圈都在转发。中小学生会煮饭，这其实是一件比较平常的事情，虽然说我们可能有些孩子不会，但是没有觉得上升到这样的一个，要把它拿出来作为一个标题的这样的一个高度吧，或者是这样一个重要性。但是现在为什么会把它拿出来作为一个标题呢？第一，可能是我们现在中小学的这个上这个劳动教育，真的面临着很大的问题。它是非常非常需要加强的一个内容。第二，就是前一段时间，咱们的教育部下发了多个课程标准。其中一个就是关于劳动教育的，说明这意味着我们的劳动教育真正从综合实践活动这个范畴被分出来了。变成了一个独立的、科学的、系统的课程体系了。那么，学校在开展劳动教育时需要注意什么呢？1.劳动教育，老师带着学生做一做就行了？ 一个劳动活动的策划，包括技能的指导，总结交流等等，真正的练习实践还是需要我们大量的时间放在我们的这个课余的时候去完成的，而不能把他视为我仅仅是在课上完成的东西。虽然这是叫劳动课程，但是我们更多的是要看到它的实践性。可以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，有目的有计划地组织学生去参加这些劳动。它很少能在一个课时完成。而若在不准备的情况下去做这些事儿，没有经过活动策划和技能指导，然后就直接进入到了这个练习的阶段，那么收效甚微，因为一节课我们做不了什么，同时呢，也缺少孩子的这个已有经验和这个那个未知经验之间的一个联系，让他们在这样的这个课程当中或者活动当中呢，就感觉到无所适从。浪费时间，效率不高，还很难产生我们劳动的最重要的一个这样的一个成果，就是创新性。 2.要让学生体验劳动的价值，对劳动产生敬畏。 如果一个班级，几十号孩子围着一小片儿地，可能就是一个人一块儿土，捏一把土就把这个事儿给干了，这个时候孩子会有什么样的感觉呢？他们会觉得劳动也不辛苦，劳动也挺开心的，然后我们大家可能就是说说笑笑就完成了。通过这样的一种劳动教育，娱乐式的，那怎么会产生对劳动者的敬畏呢？他怎么会觉得劳动者很辛苦呢？不可能的，是不是劳动者就像我们一样，天天不用上课，聊聊天儿，把活儿干了多好。那我们是不是也偏离了劳动本身，因为我们不能跟孩子们一味的说劳动是一种辛苦的事儿，或者是劳动是一件幸福的事儿。我们应该让孩子们就像小马过河一样，真的让孩子去体验一下劳动是有辛苦的。劳动就是通过这样很艰苦的劳动，有付出，会出汗，出力，会有胳膊腿儿疼的时候，有出汗难受的时候。通过这样的劳动，我们获得的这个成果才值得被尊重，我们的劳动成果才有意义，才能给我们带来快乐，这是劳动最本身的最真实的感受。 3.开展劳动教育我们还需要注意什么呢？ 答案就是不能三天打鱼，两天晒网。不能当我们有兴趣了，就开展一个什么活动，改天，感觉这个没啥意思，就不做了。我们所有的劳动体验，都不能三天打鱼，两天晒网，他需要我们整个学校要有计划，有组织，常态的开展，因为只有常态长期有序的坚持，才能让学生深刻地理解劳动，才能够让他们能够更多的去参与劳动，体验劳动，进而形成劳动的本领，感悟劳动的价值。 在劳动教育实施中，老师必须是全程参与者，这样才能够感受到实施劳动教育的过程，我们有什么样的问题。只有发现了问题才能去解决问题。和孩子们一起成长，一起更新认知，一起总结劳动教育经验。 |
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