有一种幸福，叫欣赏
每一个孩子都渴望被关注，被欣赏。而当你把赞赏的目光，赞美的声音，给予那些渴望被欣赏的孩子时，你就会感受到他们那份发自心灵的喜悦与感激，你就会收获每个孩子反馈给你的成长的幸福。所以，我一直坚信，有一种幸福，叫欣赏。
班里有一个女孩，叫刘炎。顽皮、内向，性格倔强，自制力差，学习缺乏耐心与细心，面对老师、同学的批评是“任而东南西北风，我自稳坐花丛中”，一副满不在乎的样子。可从与她的多次谈话、交流中，我还是读出了她心中的那份渴望：渴望老师的欣赏，渴望老师的关注。只是长期以来，“后进生”的定位遮掩了她内心的渴望；“后进生”的定位，使她始终难以迈出成功的第一步。就这样，她给自己的心灵之门上了一把锁。我一直在试图通过多种渠道找到开启她心灵之门的金钥匙，可令我意想不到的是，这枚“金钥匙”竟是我那天的一句很平常的赞赏之语。
那是个阳光温暖的上午，我的主题班队会课上，我们今天的主题是“我的少年梦”3分钟演讲比赛。在宣布了比赛的相关规则后，比赛正式开始。谁知我的话音刚落，一双小手就马上举起来了：是刘炎！我知道她有点内向，容易紧张，这次这么积极。看到她那充满期待的目光，我还是满足了她的要求，并鼓励她相信自己是最棒的。可走到讲台前的她，很紧张，讲话结结巴巴，内容也很少。结果，她的演讲没有引来同学们的赞赏，而是一阵哄笑与轻蔑的目光。这时，我发现刘炎的眼神里满是失落，继而默默的低下了头。同学们的不认可深深的刺伤了她的自尊心，看到这些，我心痛极了。为了抚平她那颗受伤的心，为了让她走出自卑的阴影，我激昂地说道：“刘炎是第一个积极发言的同学，这说明她非常勇敢，让我们为她的勇敢与大胆而喝彩。”同学们楞了一下后，掌声大作……
我的认可，犹如沙漠中突然间出现了一片绿洲，刘炎那暗淡的眼神一下子亮了起来；我的认可，犹如那和煦的春风，令她沮丧的脸一下子舒展开了；我的认可犹如黑暗中的一缕阳光，令屡遭挫折的她看到了希望。她感激的看着我，眼眶中竟噙满了泪花。
这令我很意外，没有想到我这么一句平常的话语，竟会使她如此感动。为了帮她树立自信，我有意的说道：“我更要为刘炎具有绿叶般的情怀而喝彩，如果第一个演讲的同学，就表现的非常完美，那还会显示出后面同学的优秀吗？那还会给后面的同学提供改进的地方吗？她只想做一枚默默无闻的绿叶，给大家做好陪衬，希望后面演讲的同学能够越来越精彩！”听了我的这番话，同学们频频点头。这时，我又发现，刘炎的嘴角掠过了一丝不易觉察的微笑。
最后，在谈这节课大家的收获时，她又第一个发言：“通过这次演讲比赛，我知道了演讲时一定不要紧张，而且要精心准备演讲的内容，同时明白了在别人发言的时候，要注意认真倾听。”话音刚落，热烈的掌声就又响起来了。这次，是真诚的掌声，是肯定的掌声，是祝贺的掌声。这时我看见了刘炎的眼睛里有一种欢呼雀跃的神情，同时也多了一份自信。温和友善，胜于强风暴雨。教师一个小小的微笑，一个赏识的眼神，一句热枕的话语，都能缩短师生间的差距，并让孩子们充满自信。
在以后的日子里，我有意识的给予她更多的赞赏：出操时，她有进步，我马上向她竖起大拇指，并且把她调到排头；她也想做一下班干部，我就让她负责班级的卫生工作……
现在，她像变了一个人一样：课堂举手发言的次数增多了；出操时动作也规范、整齐了；上科任老师的课再也不惹是生非了。
反省自己，鼓励性的语言，是点燃孩子们智慧的火花，使他们获得满足，体验到成功的喜悦，也是教师的最大幸福。而现在，我就陶醉在这份甜蜜的幸福中，因为我找到了一枚为人师的幸福的“金钥匙”，她的名字就是“欣赏”！
