教师“初体验”
校园围栏上的蔷薇花开了，四月也要伴随着夏天的到来而结束了。我来龙门八个月了，八个月的工龄，听起来很像一个蹒跚学步的小孩子，让我体味到了几分似乎尚未长大的稚嫩气息。从校园走入校园，从学生到教师的角色转变也让我从不适到慢慢适应了新的生活和工作。而在这转瞬即逝的八个月里，我对自己的工作，对教师这一职业也慢慢有了自己的初体验。
直到现在，我还是能够回忆起来第一次站上讲台的情景，那是复学第一天的下午第一节，炎炎夏日的加持让我的内心更加忐忑不安，当预备铃声响起，我便满怀期待的走进九二班的教师，教室里的风扇嗡嗡作响，学生的好奇目光让在三尺讲台上的我感到十分的紧张。从我的自我介绍开始，时间的流逝也慢慢消融了我的负面情绪，我安心的上完了这节课。当然，这是一个好的开始，具有新鲜感的学生课堂上乖乖的，让我对教学产生了过于美好的幻想。
由于学科的特殊性，我在课堂上对学生的要求较为松泛，也尽量不要求学生必须掌握什么、必须完全学会什么。初来乍到的我，认为在九年级学业压力较大的情况下，学生能通过信息技术课程中既能得到放松，又能了解到一些科技前沿知识就已经足够可以了。由于粗浅的认知加上对学生的管理不善，我也经历了一些学生的“反杀”时刻。比如上着课举手非要上厕所，让第一位举手的学生去上厕所就会有第二个、第三个；比如在课堂上讲课总会是你说学生也叽叽喳喳的说话；比如学生认为信息技术是极其不重要的科目从而在课堂上睡觉······每一种情况都让我头疼。我常常认为小学科的学习的确需要学生的兴趣和天分，这是学好信息技术必不可少的前提条件。可是逐渐也发现由于自己课堂管理的漏洞，给班主任带来了许多不必要的麻烦。于是我开始反思，开始束紧课堂纪律的腰带，开始慢慢地对学生有要求，教学也慢慢地进入正轨。
教师的日常工作是纷繁复杂的，教育教学工作用“冰山一角”这个词概括却也不算过分，除了教育教学，还有诸多工作需要去做。这是我成为教师后才知道的一点，也是最不可思议的一点。教师是辛勤的园丁、教师是太阳底下最光辉的职业、俯首甘为孺子牛······这类赞颂教师的话早早听到耳朵起茧了，却也无法在心底掀起涟漪。成为教师后才会对这类赞颂有深深感触。教师这一职业的确很累，每每看办公室的同事们忙的焦头烂额，有时吃饭、午休都抛之脑后时，也的确在心里感叹一句辛苦。刚开始工作时还不适应，也常常劳累到回去倒头就睡，倒是省却了失眠的烦恼。
但是我也不得不承认，教师是一种幸福度极高的职业。每天与学生接触，他们的天真、善良无不打动着你。每一个学生都是独一无二的个体，并且每个孩子都是有差别的，这也从某种程度上说明了教育的价值和意义所在。
