奋发的少年
金水区文化路第二小学 何继红
时间过得很快，转眼已经是四月中旬了，我在淅川支教的第二个学期也将近过半了，从支教的第一天一直到现在，每天我都被这里刻苦努力的孩子们感动着。
这是一群勤奋上进的少年。山区的早晨，太阳升起的似乎也晚了一点。每天早晨，天儿才蒙蒙亮，学校南北两侧的小路上就热闹了起来。不到七点钟，学生们就排着队陆陆续续的进入了校园，又马上分散于校园的各个角落。随着灯光的亮起，郎朗的读书声就立即让整个校园充满了勃勃生机。七点半左右，所有的学生都已落座了，不，更多班级的学生是站着进行早读的。瞧，多么认真！
中午在学校用过午餐的孩子，是没有活动时间和休息时间的。到下午两点钟上课前，每个班级由语文或者数学老师带着进行午间辅导，或读书，或练字，或做习题。等下午的预备铃声响起来的时候，他们才有短短的几分钟活动时间。下午的学习时间一直持续到六点左右，之后学生们就排着整齐的队伍离开学校。一路上，还在扯着嗓子被古诗、背课文。路过我身边的一个孩子声音粗哑着在嘶吼，我听得很不忍心，便轻轻扯了他一下，说：“你嗓子都已经累坏啦，为什么不轻一点呢？”他挠挠头笑了笑：“老师，我嗓子天生就是这样。”接着又继续和其他同学一起嘶吼起来。我又是心疼又是感动，多么认真的孩子啊！
六年级的孩子除了周一早晨的升旗仪式，从第二个学期开始，就没有进行过大课间活动了，他们一整天几乎都呆在教室里。六年级的教室分布在四楼、五楼，午餐是由供餐公司送到教室门口的。我在三楼给五年级的学生上课，这么多天来，压根儿没见到从楼上走下来的学生。六年级的教师据说是学校最优秀的老师才能担任的，他们也有特权。学校的任何教研活动、磨课、微课、作业评比等等，所有的都和六年级师生无关。他们真正做到了两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的境界！
这是一群文明有序的少年。我所在的淅川县二小在通过抓阄的方式分离出了全校五分之二的师生（在淅川县第二小学的对面的淅川县第九小学2021年暑假才成立）后，仍有四十八个教学班，每班约七十个学生。一二三年级在北边的院子里，四五六年级在南边的院子里，学校的正大门在南边的院里。也就是说，低年级的孩子要进入自己的教室，得从南边的院子里穿过去才行。从朝西的大门进入校园后，每个年级的学生都十分安静有序的按照既定的线路走向自己的教室位置。从西面大门口到东北边的甬道，明明走一条斜线就可以很方便的抄近路到低学段的院子里，可是却没有一个孩子这样做。只见他们排着整齐的长队，径直--左转--径直--再左转，如是三次，然后再笔直的走到北边的院区。
给我留下最深刻印象的就是整齐有序课间操的场景了。诺大的操场，出来做操的三、四、五年级的学生就把整个儿操场铺的满满的，从前到后，所有的孩子都是那么认真、一丝不苟的完成着每个动作，伴着音乐的节奏，让站在三楼走廊上的我看的荡气回肠，思绪万千！这是怎样的态度才能实现如此的安静有序，这是怎样的纪律才能达到如此的整齐划一！
不仅是课间活动，午餐也一样。在学校低学段院子的北边，是学校的餐厅，一楼二楼可以同时供不同年级的学生用餐。每个班级用餐的位置、时间都是固定的。大约十分钟左右。进入餐厅时，学生们是这样的：排成两排，双手背后，快速但绝对安静的走进餐厅。
如果不看服装，不看这些稚气的脸庞，你一定会认为这是一队训练有素的战士的吧。
这是一群勤俭节约的好少年。由于学生人数多，每个年级的学生在餐厅大约只有十分钟的就餐时间。拿到饭菜后，他们就来到固定的餐桌前安静的用餐。可能是赶时间吧，有几个快要吃完饭的孩子直接端着碗走到了餐厅门口的碗筷回收桶旁边，倚着墙，咣咣当当吃完最后几口饭菜后，把没有任何残羹冷炙残留的碗筷分别放好，一溜烟儿的就出去了。再看看旁边盛剩饭的小桶，即使已经是两个年级用过午餐后的时间了，用来装剩饭菜的小桶也不过只有一二十厘米的高度的食物残留。所有浪费不及我在文化路二小一个班的学生浪费的十分之一！
我敢肯定的说，这绝不是因为这里饭菜可口的缘故。学校里午餐的伙食质量很是一般，一碗汤面条，几个小馒头，或者是米饭、胡辣汤之类的。无论是哪种饭菜，白萝卜和胡罗卜是一定同时存在的。在这里，我第一次吃到了同时掺有两种萝卜胡辣汤、蒸卤面。味道如何？可以想象！我很怀疑这些一大早就到校，已经学习了近五个小时的孩子是否能吃的饱，这些饭菜的营养，是否能让这些正长身体的孩子们撑得到下午六点放学。餐厅里大约有五十张餐桌，每张桌子可以坐四到五人。在餐厅满员的情况下，也听不到任何交头接耳的声音，除了碗筷交响曲。但是即使是这样的饭菜，学生们也几乎没有剩余，身体力行的做到了“餐必净、食不语”。
这也是一群热情有礼貌的好少年。无论是在学校里，还是因为防疫工作在马路边的卡点值班时，教过的孩子从我身边路过的时候，总是很惊喜的和我打招呼。更不必说我去上课的时候了！走到教学楼下，楼上的孩子就开始欢快的向我招手。走到教室门口，必然是一片掌声和欢呼声，有一些学生甚至忍不住拍着桌子来表达自己内心的喜悦。在这里教学，我由衷的感到来自学生的热情，感受到教师这一职业的幸福和荣耀。
得到学生和家长的认可是我每天认真工作的最大动力了，穆思羽的妈妈在淅川县城开了两家美术馆，她的绘画水平也比同龄人要优秀很多。下课了，她走到我身边，抬起头满脸期待地说：“老师，我可喜欢你上的美术课啦！你加一下我妈妈的微信吧。”虽然我只在这里支教一年，虽然我也只是个美术老师，但是实在不忍辜负孩子的希望，我和她妈妈成了微信好友。
受疫情出行控制，我们九个支教老师已经在淅川足足两个月了，这两个月，我们不能回家，甚至不能走出县城。由于学校每个周末都要补课，我们几个连一起去欣赏美丽的春光都成了一种奢望。虽然错失了校外的东风花千树，可是学校里这些祖国的“花朵”却每天陪伴着我，用他们的勤奋、自律、热情感动着我，充实着我的每一天，连时间也过得快了很多。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化着我的心灵，使我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
