| 关于心理疏导的一点思考(二） ——为什么而崩溃 我们每一个人都会害怕痛苦，不愿面对痛苦，但是在每个人的一生当中，都会经历大小不一、各种各样的身痛、心痛。就像我，想像不到的意外发生了，在手术室麻醉前心里发慌，甚至不敢睁开双眼开那些冰冷的器械，不敢看医生的各项术前的准备；手术后也不敢看医生换药的伤口。 骨断的疼痛让人崩溃；你不能动、不敢动，只能长时间保持一个姿势让人难受的崩溃；想睡也瞌睡，但就是睡不着，那种滋味也只有经历了你才知道的滋味。 成年人的世界尚且时常出现失控，在孩子们的精神世界里有时更是脆弱到极致。不知从什么时候开始，批评孩子也让老师变得战战兢兢、如履薄冰。 在家庭孩子无底线的玩手机，也让家长无计可施，明知道让他们随心所欲的玩对成长无利，但又非常惧怕强制措施后孩子极端的不冷静现象。 生活的多元，物质生活高度充裕，反而让各种各样的心理问题层出不穷，孩子是越来越难教育了，于是心理教育工作日渐重要和必须。个人觉得在目前心理教学的现状下，或者在整个心理教育体系中，心理疏导工作应该放在重中之重的位置，贯穿于各学科教学当中。因为教育对象的特殊性，他们在不断的发展变化中，这种发展变化本身就会带来极大的不确定性，这各不确定性让各种及时心理疏导工作显得尤其重要。 一个六年级的小女孩，晚上老师和孩子的家长找到十点多，最后在其同学的家中找到，事前这个女孩没有告诉任何人她要去同学家玩。事后我了解，这个小女孩父母离异，小女孩儿现在和爷爷、奶奶生活，她心情不好，她不想回家，一个未成年的孩子不想回家，那一刻她的心境该是多么的无助和无奈，她没有能力去改变眼前的一切…… 现在手机成了每一个孩子的重要玩伴儿，无论在夜市上吃饭还是逛街，你总能看见在某一个位置上一丁点儿的孩子在聚精会神的刷手机，父母在吃喝或者忙于其它事务，总之孩子拿着手机不给他们找麻烦，于是乎现在很多孩子成了手机控，不让玩手机他们就不吃饭、不睡觉、不写作业，甚至不想活，这类孩子为手机经常崩溃……而这类孩子的父母面对这样的现象却无能为力，他们怕孩子，可能只能听之任之了。 还有的孩子因为老师的批评而崩溃； 觉得老师布置的作业过多而崩溃； 因为老师该下课时而经常拖堂无法忍受； 因为校园欺凌而让他们觉得无路可走； 因为老师的体罚和变相体罚伤了他们自尊； 因为长时间的师生关系不和谐问题而不断出现； …… 当很多问题出现的时候，其实孩子们的崩溃也在一瞬间，他们很多问题自己解决不了，他们渡不了自己，如果这个时候及时的心理疏导出现的话，也许我们会改变孩子的一生。最起码他们会感到有温暖、有依靠，从而不再害怕，知道正确的方向。 “压死骆驼的最后一根稻草”的意思是：一只骆驼已经不堪重负，这个时候只要在它身上放一根稻草，事件就不同了，骆驼被压垮了。这句话出自阿拉伯的寓言。也就是说，一个人在生活中遇到一些事情，这些事情给他们带来巨大的压力，但是这都在他们承受范围之内，一旦过了这个度，这个临界值一旦被突破，他就崩溃了。 在教育教学中，我们切勿做给孩子们添加最后“一根稻草”的人，而要做一名带领孩子走出困境，帮助其卸下身上所有的“稻草”的人。 当然，会崩溃不仅仅是学生，还有我们的老师。当下的超大的班额，超负荷工作量常常让老师们筋疲力尽；现在又加上配餐工作、延时服务工作，无论是工作的长度、强度、难度都成倍的增加，很多时候也会让人压抑的感觉窒息，情绪的崩溃也往往在一瞬间。近三年来，新冠疫情不断的反复，做为高风险场所的学校，各种防疫防控的常规工作、突发性工作都砸到了每一位老师的身上，我们要在做好教育教学中常规防控工作的同时，其实我们的心理还要应对疫情带给我们个体的巨大心理压力。做为一个社会人，老师还要应对生活中的柴米油盐，还要和家长沟通形成教育合力，一切和谐倒还好，经常出现不和谐也倒不足为奇。 我时常看到，某一个同事当着大家的面失声痛哭；我也面对过他们不可自控的声嘶力竭…… 我知道，他们在某个点崩溃了，他们很累…… 我也都感同身受。 《朗读者》关于“痛”这一期节目中，董卿在开场白的时候说道：“痛苦是人生的一部分，他考验着我们每一个人的品格和智慧，而只有经受住考验的人，才能够享受到由痛苦转换而成的财富。” 如果有可能，我不想要什么“财富”，但也更不想要“痛”。 （2022年5月2日星期一） |
