本次通过对《跳圆舞曲的小猫》一课的反复钻研，由开始的目标模糊到如今的目标清晰，由开始的环节堆砌到如今的环环相扣，由开始的被动接受到如今的水到渠成......尽全力把课堂还给学生，让他们有更多的时间思考。本节课我努力做到以下几个方面：
1.融合信息技术手段，创设开心、愉快的学习氛围
《跳圆舞曲的小猫》是一首充满童趣的乐曲，在导入环节中，采用“许愿的小猫”并进行童趣的配音，将学生带入到一个开心，愉快、充满童趣的学习氛围中。进而，通过动画式的图形谱和可操作的配对游戏，动学生调多种感官体验、感受音乐。通过放慢乐曲的速度，引导学生递进式的为乐曲加入乐器伴奏。在充满乐趣的音乐聆听中，培养学生的听辨能力和想象能力及热爱小动物的情感。
2.强调学生音乐实践，注重音乐能力培养
本节课以学生的发展为中心，通过“听、划、找、唱、演”等实践活动，进行歌曲重难点教学，感受音乐的乐趣。根据低年级学生活泼好动、注意力难以持久的特点，引导学生通过图形谱辅助聆听、划旋律线、找“猫叫声”、唱主题旋律、完整表演全曲等活动，在课堂上创设各种条件让学生主动参与想象、参与实践，调动身体的各个器官，将有趣的律动游戏和音乐教学有机结合，全身心地投入音乐，增强学生的审美体验。
3.注重学生主体意识的培养。
教学中从孩子的角度出发去设计问题，设计环节，以生为本，学生通过仔细聆听、画图谱、表演等活动，正确把握乐曲的基本情绪。教学中引导学生在音乐实践中体验音乐，充分发挥学生的音乐想象力，调动学生全身心参与和表现音乐。
但本课也有一些不足之处，首先最想要反思的便是自己最欠缺的：对于小组合作，并没有进行深入的实施。关于这一点课下仍需要继续学习关于小组合作在音乐课堂上如何实施的有效策略，不断提升。其次就是需要加强语言的精确性和引导性。
整体下来，本节课通过各种音乐实践活动最终达成了所设定的教学目标，学生也在开心、愉快的氛围中感受到了一只天真、活泼的小猫。正所谓“窥一斑而知全豹”。通过这次讲课我对于低年级音乐教学的方法和策略有了更为清晰的认识。我相信，只要紧扣教学目标、巧妙依托学情，引导学生参与各种音乐实践活动，就会促使学生走进音乐殿堂去探索、去创造。
