| 抓住每一次教育契机 在孩子做对时帮助其建立规则，在孩子做错时给予其内心营养——题记 (一) 周末，燥热的天气，昏昏欲睡的中午，我禁不住躺在床上小憩，留颢宝一个人在客厅玩耍。不知道睡了多久，我醒来看到颢宝蹲在客厅的墙边画画，是的，是—往—墙—上—画。 我瞬间感觉自己的血液往上涌动，没错，看到他的这一举动，我确实有点上头，一番思想斗争，最终理智占了上风。 我凑近颢宝的“杰作”，他忙着给我介绍说：“妈妈，你看这是一个草莓味的冰淇淋，一半是蓝色的，我吃，一半是粉色的你吃；这有一个雪糕，蓝莓口味的也是我特别想吃的；还有一个串串，上面总共三个丸子，你的是香辣的，我的是芝士的，爸爸的是原味的，你想吃吗？”他边说边冲我做鬼脸。我也蹲下来和他一起看“画”，还别说画的还挺不错，无论是颜色的搭配，还是创意都挺很好。 原来他在用画画的方式来表达自己内心的期盼，盼着我能满足他内心的小愿望。 看着颢宝的“杰作”，我竟然“附和”着他说：“嗯，画得还不错。” (二) 如果说第一次在墙上乱涂乱画，“圆满告一段落”的话，那第二次简直令人崩溃。 又是一个周末，我有事外出，回来时，刚走到电梯口，映入我眼帘的是一整个电梯口对面墙壁上的“涂鸦”，看得人眼花缭乱，经过询问，这是颢宝和其他两个玩伴共同的“杰作”。 这回我完全没了上次的耐心，我把颢宝叫到跟前，严厉地批评了他，告诉他不能在墙壁上乱涂乱画，特别是在电梯口这样的公共区域。 既然做错了事情，那就要承担责任，我命令颢宝拿着毛巾去擦，刚开始他略带情绪，自认为很委屈，哭着给我说：“这是我们三个画的，为什么要我自己擦？”我告诉他：“蜡笔是你的，这个你应该负主要责任。”他听过之后哭得更厉害了，我近乎生气地告诉他：“你今天可以不擦，但是妈妈不能把这个涂鸦留到明天，今天妈妈帮你擦掉，但是你要记住以后不可以在墙上乱涂乱画了，想画画可以在绘画本上画。” 说完，我就行动了，蜡笔画在光滑的墙壁上还真不容易擦掉，我一边使劲地搓着墙壁，一边用余光打量着颢宝，他一直看着我，忽然他也拿起抹布加入了我，虽然脸上的眼泪还没干。看着他边擦墙边小声啜泣，我忍不住抱了抱他。他趴在我耳边说：“妈妈我错了。”听到这句话，我瞬间如鲠在喉。可能这一抱才让颢宝释怀吧，他哭得更厉害了。他哭得原因可能是我对待这件事的态度。
可见共情有多重要啊!站在孩子角度第一时间感受并能反映出他的共情，这在孩子犯错时特别有必要。孩子犯错了，内心会很恐惧，这个时候家长的解读就很重要，虽然孩子的感知能力很强，但是他们的解读能力很差，需要我们家长来帮助他梳理情绪，从而增强他内在的力量。也许一个拥抱，并附在他耳边告诉他错在哪里，比起劈头盖脸地批评一顿更见效吧。 通过这件事我也开始反思，当孩子犯错时，正是给予内心营养的时候，我们需要抓住教育的契机，去增加他们内心的力量。至于规则我们完全可以在他做对的时候告诉他。 大手牵小手，孩子成长的路上作为父母也在不断总结、反思，父母成长一小步，孩子成长一大步，让我们抓住每一次教育契机，给孩子内心足够的力量。 |
