做一名善于观察的老师
“陈老师，你好，我是茗琪的妈妈，孩子说，你们班有个叫张宸宁的男孩，经常无缘无故的打她，这件事你解决一下吧！”当时正值周末，于是我告诉她，开学后一定会好好调查这件事，请她放心。挂掉电话，我就迅速的在脑海中搜索起两个孩子的影子。
宸宁是公认的捣蛋鬼,然而，据我了解，他只是贪玩，学习习惯不好，并不曾听说瘦小的他有欺负人的坏习惯呀！茗琪呢，这个女孩看上去并不特别开朗，有时候会打小报告，语气中似乎有些许戾气，也不像好欺负的女孩呀！两个孩子之间究竟发生了什么事呢？
带着这样的疑问到了周一，我找两个孩子询问，茗琪大声的抱怨张宸宁踢她的肚子，而宸宁反驳道，是茗琪先骂了他。茗琪又一口咬定自己什么也没做。对于整件事的前因后果，两个孩子各说各有理，事情陷入了小学生纠纷中常见的无解的循环中。通过其他旁观者提供的信息，我确定了宸宁确实踢了茗琪。于是，我耐心地对宸宁做了一番思想教育。宸宁向我承认了错误，并给茗琪道了歉。
我以为这件事到此结束了，可是……当天晚上，我就又一次接到了茗琪妈妈更为愤怒的电话：“老师，张宸宁今天又打我女儿了，你给我说说他家长的电话，我要问问他，到底怎么教自己孩子的！”听到这些话，怒火顿时冲上来我的心头，宸宁这孩子怎么这样，老师刚批评过他，他就顶风作案，年龄不大胆子倒不小。强忍着心中怒火，我安慰茗琪妈妈，让她先别过于担心，等我明天了解了详情再说。
果然，宸宁又是真的打了茗琪。为什么他从来不打别人，却频频对同一女孩动手呢？课间、放学后……看似无意的我观察着两个孩子的动向。还真有了新的发现，我看到，一下课，两个孩子就开开心心的奔到连廊处玩了起来，此时的他们俨然是一对好朋友，茗琪并不像是常被他欺负害怕他的样子。我直觉，破解这件事的关键在茗琪身上。
我决定找她好好谈一谈，原来，两个孩子确实玩的不错，在玩的过程中难免发生矛盾，茗琪会骂宸宁，骂着骂着两人就打了起来，并不像茗琪妈妈所说的，无缘无故的经常打她。茗琪父母早已离婚，她跟妈妈一起生活，妈妈在迪厅工作，晚上七点上班，凌晨三点才下班，孩子一直寄养在亲戚家，周末才跟妈妈见面。为了获取妈妈的关注，得到妈妈更多的关爱，她就想到了这个办法——把自己的遭遇说的可怜些。听到这里，我的鼻子不由得一酸。事情终于解决，我的心情却更加沉重了。
之后，我和茗琪妈妈交流了孩子的情况，她也意识到了事情的严重性，决定以后好好陪女儿，让孩子获得充足的爱。
学生出现问题的背后，往往隐藏着她难以启齿又合乎情理的原因，学生的一些错误行为实际上是她渴望帮助的呼救声。做一名善于观察的老师，了解学生犯错的真正原因，才能理解学生的行为，才能找到一种最为恰当的方式来处理问题，从根本上解决问题，这才是教育的真谛。
