| 好天气与坏天气之思
这两天的天气跟儿戏似的。前天是跑步入夏，人们纷纷穿上了短袖，直喊热。更有甚者，某大学宿舍楼里集体喊学校开空调的视频都上了热门。今天，竟然断崖式降温一秒返冬，秋衣秋裤又乖乖地穿上了。
好天气与坏天气的切换，真是达到了挥洒自如、炉火纯青的地步啊！于是，热的时候有人喊热，冷的时候有人喊冷，总之，这老天爷整个儿成了一不讨人喜欢的主儿！
恰好我们今天学到了园地五，“我爱阅读”栏目里的《好天气与坏天气》，让我想到了许多。
故事大意是：老太太有两个儿子，大儿子做蜜饯生意，小儿子做雨伞生意。老太太天天发愁，晴天时为小儿子雨伞卖不出去愁，雨天时为大儿子果脯晒不干愁。老太太不知怎么办才好，于是坐在门口哭。一位老爷爷劝她可以倒过来想问题，晴天时可以为大儿子的果脯生意而高兴，雨天时可以为小儿子的雨伞生意而高兴。老太太受到启发，想通了道理，不管是晴天还是雨天，反正有一个儿子会高兴，瞬间觉得每天都是好天气了。
事实没变，看问题的角度打了个颠倒，得出的结果完全不同。
故事讲完，就该引导学生联系生活了。在我的启发下，孩子们也开始用乐观的态度来看待体育课能不能上的问题了——如果晴天能正常上室外体育课，那就开开心心锻炼身体；如果雨天不能上或者不幸被其他科老师占了，那就开开心心写字，正好可以提前完成家庭作业。总之，能不能上体育课，都开心。
哈哈，语文老师讲起课来，除了完成教学内容本身的知识传授外，每次都不忘顺带着给孩子们做思想品德教育。
给学生讲完了道理，似乎这节课的目的就达到了。
可是，下课的时候，我的思绪并没有停止，不由自主地继续沿着这个故事延展。
我们老师，是不是也可以倒过来看学生呢？
看见在座位上扭来扭去坐不住的男生，你是不是常常头疼，因为他们这样根本无法沉浸到思考中；
看见只知道老老实实抄写作业、却不敢大胆表现自己的女孩，你是不是又着急，因为他们课堂上太沉闷啦！
于是你常常想，要是那些能沉静下来学习的孩子也同时能活泼自信地积极踊跃地表现自己该多好啊！可事实就是如此，哪有结合得那么完美的孩子和班级？于是，你常常会像那个老太太一样，烦恼郁闷、哀叹忧愁！
所以，是时候转换下思维，尝试下倒过来想的结果是什么——
运动场上，有活泼好动的男孩为班级争光；考场上，有认真沉稳的女孩为班级添彩；
劳动的时候，不安分的男生往往是最能干的；表演的时候，秀气的女生往往是最闪亮的！
抛头露面的任务，交给坐不住的男生最合适；细发活儿，让沉默寡言的女孩去做准没错！
……
如此一想，是不是都是好处？都是优势？眼里心里看着孩子们就都喜欢、宝贝个不完，只剩下开心！
老师不忧愁焦虑了，孩子们身心也能得到相应的舒展。大家都以正向、乐观的态度投入学习和生活，才能真正实现教学相长！
其实，本无所谓“好”和“坏”，只是你看问题的眼光和角度原因，也就有了所谓的“好天气”和“坏天气”、“好学生”和“坏学生”。
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