从教育的角度出发
郑州市二七区凤鸣路小学 张志伟
最近，在处理学校一些事情的时候，“从教育的角度出发”逐渐成为我工作的一个原则。这几件事是这样的：
事例1：操场该不该放垃圾桶？
在前段时间，发现总有孩子在校园乱扔垃圾，尤其是中午，在操场上玩耍时，果皮、奶盒、废弃口罩等随处可见，而且很多还塞到了下水道。要解决这个问题，有老师和学生提出，在操场上增设垃圾桶。
我不同意。我认为增设垃圾桶，乱扔垃圾桶的情况可能会好些，但这样只解决了表面问题，但失去了教育学生的一次机会。
从教育的角度出发，应该是培养学生不乱扔垃圾的习惯，尤其是在近距离没有垃圾桶时，也不随手丢垃圾的习惯。所以，经过商讨，我们提出：“午餐不出餐厅，加餐不出教室，垃圾不落地，见到垃圾要捡起”的要求，并通过一系列的活动进行督促培养。
事例2：午餐允不允许学生挑食？
中午餐厅，在看护学生打饭时，我发现餐厅工作人员是按照学生的要求打饭，学生挑食情况比较严重。我跟负责老师沟通，老师说如果都按正常打饭的话，学生会倒掉很多不喜欢吃的食物，还会告诉家长吃不饱，会影响家长对学校的评价。
从教育的角度出发，不挑食，爱惜粮食是我们应该教育孩子做到的。餐厅的食谱，都是经过科学论证的，是有利于学生的身体健康成长的。如果按照学生的喜好打饭的话，科学的食谱就失去意义了。而且挑食的习惯一旦养成，在学校挑，在家肯定也挑，是不利于学生的身体健康的。至于浪费粮食，更不应该。那么该如何去做？我建议：
1、明确告知餐厅工作人员，一律按照食谱打饭。量的多少可以根据学生要求，但必须每样都盛。
2、规定学生，吃完后方可加餐；开展节约粮食活动，按需打饭，不剩饭。开展类似“不挑食，有利于身体健康成长”的知识教育、不挑食好儿童评选等活动，引导学生明白挑食的害处，不挑食的益处，并对不挑食学生进行表扬。
3、与家长沟通，争取家长的支持。相信家长也是希望孩子不挑食，健康成长的。
4、老师以身作则。
像这样的事，我们身边很多。课堂教学中，学生说错了，有时候学生的这个错，抓好了，就是推进教学走向高潮的契机，这考验着教师的教学机智。在班级管理中，某些孩子犯错了，特别是有些油盐不进的“顽固分子”，有时候他的这个错误就是他转变的契机，这考验着班主任的管理智慧。学校管理中更是如此，“坏事”已经发生，那么如何让坏事变好事，真的是考验管理者的智慧了。
“从教育的角度出发”，我认为，理念的核心其实就是对学生的未来负责任。要求我们能从问题中发现教育契机，能利用好契机教育好学生。而这个过程，就是教学相长的过程，学生得到了更全面的发展，教师也能从中找到职业的成就感。
2022年4月14日
