爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”是呀，因为有爱，我们才会有耐心；因为有爱，我们才会去关心；更是因为有爱，我们才会和孩子们心贴心。李镇西老师的教育手记《爱心与教育》总共有428页，拜读之后，我深深地感受到了什么是平凡中见伟大，什么是简朴之中见激情，书中的每一段文字都吸引着我，而老师对学生的爱则深深地震撼了我。
我们都说，万物都是有灵性的。其实，无论我们从事哪一种职业，教育都是每时每刻在进行着的。比如我们常常会时不时地鞭策自己去向着美好的方向发展是一种自我的教育，而分分秒秒在管理着自己的孩子也是一种他人的教育，结合我们自身的职业——幼儿教师，更多的可能是后者，也就是从事着他人的教育。工作中，确实会因为生活的一些疲惫和琐碎容易让我们忽略了“爱”，忘记了我们是一种高级的情感动物。而离开了情感，一切教育将都无法谈起。李镇西老师在书中提起的教育手记有很多篇，而我只对其中的一篇教育手记《我和学生的感情故事》感触颇多，也可能这正是我所缺少的。书中是这样说的：经常会有人这样问李镇西老师，“当一个好老师最基本的条件是什么？”，而李镇西老师总是不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心。”因为如果师生间建立起了一种良性的感情循环，那么，我们的教育就已经出现了成功地曙光！什么是良性的感情循环呢？作为老师我们要经常这样想：这么好的学生，我怎么能不想方设法把他们教好呢？作为学生也应该这样想：这么好的老师，我怎么能不好好听从他的教育呢？有了这样良性循环的基础，我们还何愁教不好孩子呢！？
通过这个良性循环定律，让我不难意识到，爱孩子就必须先要善于走进孩子的情感世界，想要走进孩子的情感世界，就要把自己当做是孩子的朋友，努力去感受他们的喜怒哀乐。我们要去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦的事。谈到这里，就得说说我们班的泽泽小朋友了。泽泽小朋友基本上每天都是哭着来园的，也正是因为他的哭闹，我们负责园门口晨检的老师，没有一个不认识他的，而每次询问的理由都是“妈妈不给我买玩具”。究竟是孩子对玩具的喜爱和依赖，还是大人们的情感忽略，让孩子们如此的不安稳，只有通过哭来寻求关注和安慰呢。在和泽泽妈妈多次沟通后，才发现在孩子的成长过程中，缺失了孩子期待的许久的那份爸爸的爱。真的感到很遗憾，有些可能真的是老师给不了的，但希望老师的这份爱能够填充孩子心中那份爱的空缺，愿泽泽小朋友来园不再哭哭闹闹，每天充满阳光伴随，快乐成长！
虽然爱不是万能的，但没有爱却是万万不能的。因为一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。感情是人的情感的一种外漏，教育也是每时每刻都在进行着的。感情虽然不能取代教育，但教育必须充满感情，而老师对孩子的爱也绝不是装模作样的“平易近人”，或是居高临下的“感情恩赐”，而是朋友般平等而真诚的感情。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格，愿我们都能拥有一颗不老的童心去唤醒我们埋藏在心底的爱心，来滋润那一颗颗幼小的童心，在和美的道路上，越走越远，越走越宽阔！
