娇气！初次见面，对这个小姑娘的印象就烙在了心底。眼睛通红，泪如雨下，哭到不能自已，由门岗执勤老师一路护送安抚，直到教室门口。彼时，初出茅庐的我刚刚站在教育之路的路口，过往的经历教给我的更多是刚强、坚毅，看着这样一个小哭包，着实头大。“别慌！耐心！”这是我当时给自己的忠告与勉励。
“老师，我的餐盒打不开”“老师，我头晕”“老师，我的橡皮不见了”“老师，我的手指这里很疼”“老师，我没有本子”......有时是课堂上，有时是课间，小姑娘的泪就像阵雨一样说来就来，泪眼婆娑的来到我跟前，蚊子哼哼般地讲述这些致使她心里防线坍塌的“大事”。我想我初入职场时那刚硬的心肠就是被这娇气的“小尾巴”一点点打磨柔和的吧。
一年级下学期，有段时间小姑娘早读时、上课时举手的次数特别多，不过不是为了回答问题，而是为了去卫生间，平均一节课去三到四次。观察到这个现象后，了解了她的饮食、生活习惯，跟她妈妈进行了交流，发现没有什么异常。于是，我跟小姑娘进行了看似随意，实则精心的沟通。发现小姑娘内心十分敏感、脆弱，因为害怕尿裤子被同学嘲笑，于是频频去卫生间，久而久之，不仅影响课堂学习，还发展成了一种心理负担，导致她对其它事情也及其敏感，怕自己做不好，怕被其他人欺负，也因此时时跟在我身后，寻求“庇护”。
我想这孩子是缺少信任的，不管是对自己还是对他人。于是，我和她单独交谈，表示了我对她的信任，鼓励她大胆一些，自信一些。我们做了约定，尝试着坚持一下，一节课只去两次卫生间，一节课可以去一次卫生间，坚持到下课再去卫生间......每一次达到预期，给予她肯定的鼓励。引导同学们发现小姑娘的优点，主动和她做朋友，让她感受关爱。课上，从被动被我点名回答问题，收到“你的声音真好听、你的坐姿真漂亮”这样的表扬，现在她的坐姿更加规范了，一次次在课上举手是为了回答问题。课间，那个原来娇气的小哭包再也不见了，我的身边多了一个愿意和我分享生活学习中的趣事，并且愿意送给我自己的画作的爱笑的小太阳。
教育启示：
认识机遇，助力发展。敏感期是学生发展与学习的机遇之窗，孩子在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自由地发展，并展现他们内心的秘密。
教育总是要为未来做些有意义的事，方可不负岁月光阴。我需要准备更多的爱与耐心，获取更多科学的儿童教育知识和技能，去培养我们的下一代，让他们具有更美好的心灵，更强壮的身体，更高的智商、情商，朝着具有优秀综合素质的方向发展，走上美好的人生之路。
“老师，我的餐盒打不开”“老师，我头晕”“老师，我的橡皮不见了”“老师，我的手指这里很疼”“老师，我没有本子”......有时是课堂上，有时是课间，小姑娘的泪就像阵雨一样说来就来，泪眼婆娑的来到我跟前，蚊子哼哼般地讲述这些致使她心里防线坍塌的“大事”。我想我初入职场时那刚硬的心肠就是被这娇气的“小尾巴”一点点打磨柔和的吧。
一年级下学期，有段时间小姑娘早读时、上课时举手的次数特别多，不过不是为了回答问题，而是为了去卫生间，平均一节课去三到四次。观察到这个现象后，了解了她的饮食、生活习惯，跟她妈妈进行了交流，发现没有什么异常。于是，我跟小姑娘进行了看似随意，实则精心的沟通。发现小姑娘内心十分敏感、脆弱，因为害怕尿裤子被同学嘲笑，于是频频去卫生间，久而久之，不仅影响课堂学习，还发展成了一种心理负担，导致她对其它事情也及其敏感，怕自己做不好，怕被其他人欺负，也因此时时跟在我身后，寻求“庇护”。
我想这孩子是缺少信任的，不管是对自己还是对他人。于是，我和她单独交谈，表示了我对她的信任，鼓励她大胆一些，自信一些。我们做了约定，尝试着坚持一下，一节课只去两次卫生间，一节课可以去一次卫生间，坚持到下课再去卫生间......每一次达到预期，给予她肯定的鼓励。引导同学们发现小姑娘的优点，主动和她做朋友，让她感受关爱。课上，从被动被我点名回答问题，收到“你的声音真好听、你的坐姿真漂亮”这样的表扬，现在她的坐姿更加规范了，一次次在课上举手是为了回答问题。课间，那个原来娇气的小哭包再也不见了，我的身边多了一个愿意和我分享生活学习中的趣事，并且愿意送给我自己的画作的爱笑的小太阳。
教育启示：
认识机遇，助力发展。敏感期是学生发展与学习的机遇之窗，孩子在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自由地发展，并展现他们内心的秘密。
教育总是要为未来做些有意义的事，方可不负岁月光阴。我需要准备更多的爱与耐心，获取更多科学的儿童教育知识和技能，去培养我们的下一代，让他们具有更美好的心灵，更强壮的身体，更高的智商、情商，朝着具有优秀综合素质的方向发展，走上美好的人生之路。
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