每次接一年级，你永远不知道下一秒你会被哪个小天使感动，下下一秒你又会被哪个熊孩子气得吹胡子瞪眼。刚刚才火冒三丈解决一场纠纷，下一秒一句软萌糯语又让你瞬间喜笑颜开。 他们有时是一群可爱的天使，纯真的心就像洁白的雪，晶莹剔透；有时是一群和你斗智斗勇的机灵鬼。不过不管是什么，在他们身上透着天真，透着可爱，让你无法拒绝对他们的喜爱。他们的内心是那么的敏感，每个人和他们相处，他们都明镜似的映射你的内心。你对他们一丁点的关怀，他们都会感知并积极回报与你。教一年级的那些日子常常被感动的一塌糊涂，即使累着，气着，也依然觉得幸福。每一天都有小感动，已知的，未知的；每一天都由幸福的点滴汇聚，大的，小的......

一天早晨，一小男生背着书包兴冲冲地走进教室，来到我身边，用小手挡着嘴，踮起脚尖去够我的耳朵，我忙蹲下来凑过去。他小声地说：老师，我告诉你一个秘密：我爸爸昨天喝醉了。说完自己哈哈大笑起来 然后接着继续描述爸爸酒后的样子…眼看班里学生越来越多，都围过来听这个公开的秘密。我就让孩子们都先回到位置上开始早读。然后上完第一节课，我刚说下课，小家伙冲我摆摆手示意我去他那里。我走过去刚弯下腰，只听到他说：“老师，刚才我还没有跟你讲完呢。我爸爸喝醉后躺到沙发上，这样叫我妈妈，又叫我。”他一边身子往后仰，一边学着爸爸的家乡话，喊着妈妈的名字……把我逗得哈哈大笑。他是多么急切得想要跟我分享这个让他觉得好笑又有意思的家庭秘密呀！

又一日，突然学校让整理学生的信息，我把电脑抱到了教室，一小萌娃平时跟我主动沟通不多。那日走到我跟前仔细端详我的电脑，小声地说读到：范小瑞。然后，抬头看着我，我们四目相对我给了他一个微笑。他若有所思道：老师，你该改名字了。我一脸疑惑等着他给我答案。他接着说：你已经长大了。不能再叫小瑞了，应该叫“大瑞”。我看的书上，米小圈长大后就改成米大圈了……

每一天这样的小秘密，小惊喜不知什么时候就会冒出来。

虽然带一年级又苦又累，但，仍喜欢自己一手一脚往上带，喜欢看他们一天一个样的变化，喜欢看他们每一个成长的瞬间，也特别惊讶于他们小小身体大大的能量。

一日下雨，孩子们穿着雨衣来到教室问我：老师，雨衣放哪里？后面柜子上。呼呼啦啦柜子上堆满了雨衣。上完课，我让所有孩子向后转，请大家看柜子。我说：“我看到柜子上放的雨衣，心情有点乱糟糟的。不知道大家能不能让柜子换道风景，让我看到后，心情舒畅愉悦一些。怎么换呢？后面的柜子空空的大家可以用一用，不够一人一个可以两个三个人一起用。好了，下课吧。”话音刚落，几个孩子就飞快地跑过去开始叠自己的雨衣。我站在讲台上静静地欣赏着，心里乐开了花。一会儿，有些孩子的雨衣就叠好了。我伸出大拇指送给他们。最后剩一些贪玩的小男生的雨衣没有叠，几个小喇叭去外面一通喊，小男生们也开始叠起来。有一小男生左一抓，右一抓把雨衣缩到了一起，刚塞到柜子里，雨衣就又膨胀开了。幸亏旁边有个心灵手巧的小女生三两下就帮忙叠好了。当我再次进班看到干干净净，花花绿绿的雨衣全部整齐的摆放在了柜子里。我再次让孩子们去看柜子，他们都异口同声地说：好整齐！我做出陶醉状：啊，整整齐齐的柜子是一道最美的风景！我的心情因此而美丽！孩子们都哈哈笑起来。带着美好的心情我们开始上课。

关于值日，从开学后的第四周开始给孩子们排值日每天四个孩子。第一天我在班里对所有孩子讲解每天值日的第一步，第二步，第三步…以后每天，其他孩子出去站队，我再给当天的四个值日生一一讲解，并对他们说，等会回来我要看看你们是不是真的会扫地，看谁扫的地需要我再扫一遍。留下他们，我们就下楼了，送完所有学生回到班里，地基本上扫完了，他们竟然没有玩耍打闹。我做吃惊状：“哇！哇！哇！你们怎么干得这么快！扫得这么干净！真是会干活的孩子！我们一起拖地吧。”小家伙们干得更起劲了。我们一边拖地，一边聊天，好不惬意。一小伙子说：“老师，今天我妹妹生日，我一会儿回去吃生日蛋糕。”“你妹妹几岁了？”“三岁半。”嗯？我们几个都愣了。我问：“过三岁半的生日吗？”另一个孩子问：“三岁半怎么过生日呀？”“不是，我妹妹以前三岁半，今天是四岁。”哦…其他几个孩子释然地笑了。他也不好意思的笑了笑。每天看着干净整洁的教室，我比他们都激动。送他们出来时，有家长问我：“他们这么小会不会扫个地呀？”他们不仅会扫，而且扫得很好！这群孩子呀，真是了不得。

每到复习阶段特别理解孩子们。语文老师刚拿着练习题离开，数学老师就拿着题目进来了孩子们的小脸迷迷瞪瞪的。今天上午在给孩子们发卷子时，就听到了反抗的声音：“啊…啊…”十万个不想写呀…怎么办？一边分发卷子，一边想：如果硬怼回去，孩子们是会老老实实地写，但是，他们会带着情绪来写，会心不在焉，会抗拒。卷子发完，叮，灵感就来了。我笑着对孩子们说：老师知道大家很辛苦。要不以后我们所有的卷子都不要做了，也不要复习了…

立马有机灵鬼说：“不行，我们就考不了一百分了。”

“那到底要不要做卷子呢？”

“做，做……”附和的孩子多起来。

“同学们，你们不喜欢的卷子就像一个大怪兽。刚才有些同学一听到大怪兽的名字就被怪兽吓得，啊，啊的，已经被怪兽吓倒了……”话还没说完，孩子哈哈就笑了起来。教室里的氛围瞬间就发生了变化。我接着说：“你们是想让怪兽打倒呢？还是我们一起打倒怪兽？”学生一起喊到：“打倒怪兽！”“好，现在，请看第一题，计时一分钟，看谁最快打倒怪兽，字体最工整，做得还全对……”教室瞬间安静了。握着笔的小手在卷子上认真地挥舞着，我逍遥自在转着，夸着：

“嗯，写得真好！”

“嗯，字体真工整！”

“哇，写完了！厉害 ！”

孩子们的积极性被调动了起来，一节课就在这紧张愉悦的氛围中度过了……

下午延时课刚进班，就有孩子跑到我跟前：“老师，我们的怪兽还没有打倒呢，这节课还继续打吧？”
我们的每一天都是由这些小小的幸福，小小的惊喜汇聚。随着时间的推移，我们有陌生到熟悉，再到互相的依赖。我已习惯一下课孩子们就抱着我，围着我叽叽喳喳说个不停。有人告诉我，妈妈生了个小宝宝；有人告诉我，妹妹从老家回来了；有人告诉我，他家房子没好之前和爸爸妈妈曾住在店里……听他们甜甜的小奶音讲述他们的事情，也是一种享受。每一天累并幸福着。