| 孩子，莫让“苹果”带走了你
看着讲台上午餐时剩余的两个苹果，伤痕累累的躺在讲台上，每一处“伤口”都在诉说着它曾经的遭遇。越看，我心里越不舒服。这时候，我不禁想起了，早上我刚丢到垃圾桶里的三个香蕉，想必他们也经历了同样被蹂躏的的命运。因为，外表看似好好的香蕉，我拿在手里时，都是软软的，里面估计都成浆了。几个香蕉、苹果真的不值什么，但是，这一定是某个孩子的思想出了问题。这个事必须得弄个明白。 于是，我高高地举起苹果，指着苹果上面的痕迹，大声的问学生：“谁能告诉我，这俩苹果是怎么回事？”话音落下，学生中炸开了锅，异口同声的指向一个孩子。当听到学生的回答时，我不由得皱起了眉头，这个孩子真的得好好教育一下了。上学期，因为辱骂一个学生，被骂孩子的家长不愿意，费力不少劲，才把事情圆满解决。这是真的得重视起来了！ 我强压心中的怒火，把孩子叫到跟前，郑重的问他：“你能告诉我，大家说的是实话吗？这两个苹果是不是你弄成这样的呀？” 小男孩此刻头稍稍歪着，带着似笑非笑，一副满不在乎的表情，就这么盯着我，也不回答。看着他这么不知悔改，我按捺住随时都能冲他发出的火，再一次问他：“这到底是不是你的杰作？” “是的。”他声音很轻很轻，我在对面几乎听不到。哎！我轻轻地叹了口气，敢做敢当，还是有救的，我心里想。这让我慢慢冷静了下来，心平气和地接着问他：“你能告诉我，为什么要这么做吗？” 小男孩脸上的痞气渐渐褪去，欲言又止，最终还是没有说出来。“那你当时在做这件事的时候，你在想什么呢？”我再次追问。他的头更低了。 “本来这俩苹果是可以吃的，现在成了这个样子，在你看来，它还能吃吗？” “不能了。”小男孩低着头，就像霜打了的茄子，嘤嘤地回答。 “这俩苹果本来可以发挥它应有的价值，还有昨天那几个剩下的，上午被我扔掉的香蕉，他们都是经过长达几个月的准备，才得以成熟。却在最后即将实现他们价值的时候，被你不经意的毁掉了。如果它能开口说话，我想它们此刻，一定在控诉你。”我肯定的语气，不容置疑。停顿了足足一分多钟，就这么看着他，我要看他究竟有没有把我的话听进去。可能是因为，听不见我说话了，小男孩抬起了头，快速地瞄了我一眼，又迅速低下头。望着孩子，我脑海中又浮现出了上学期他因为辱骂女生向我认错的情形。就在这瞬间，我果断的做出了一个决定：这个事情必须要让家长知道。我拿起手机拍下了这两个“惨兮兮”的苹果，给孩子的妈妈发了过去，并附了一段文字：这是中午午餐时剩下的两个苹果，被孩子整成了这样，我已经对孩子进行了教育，但是事情必须要让您知晓。苹果并不重要，重要的是“苹果事件”折射的问题，要明白孩子今天毁的是一个苹果，假如我们不加以引导干涉，或许下次他毁的就不是一个苹果的问题了。要让孩子牢记一句话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 我让孩子拿着这两个苹果回了座位，并叮嘱他带给妈妈。然后，我转过身，从椅子上起身，来到孩子们中间，语重心长地对孩子们说：“我们生活的这个世界之所以是美好的，就因为它有万紫千红的植物，有纷繁多样的动物，每个生命都是独特的，都有其存在的特殊意义。正如这两个苹果，他们的使命就是经过花开花落的漫长等待，为我们提供丰富的维生素，这是它们的使命所在，价值所在。而我们，也有我们的使命，在未来的人生路上，我们要面对很多人，面对很多事，也会面对一个又一个的选择，但是，无论我们要面对什么样的决定，都要做一个心存善念之人，要善待生命，善待身边的每一样事物。” 看着孩子们懵懂却又认真点头的样子，我在心里默默地祈祷：孩子，希望不要让“苹果”带走了你。 |
