班主任的工作千头万绪，因为每天面对的是几十颗纯真又复杂多变的心灵。这几十个性格各异的学生，如何进展有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。
在开学的一次班级大扫除中，有一个忙碌的身影吸引了我的视线，他就是小晨。小晨在教室的各个桌脚下认真地搜寻着那些细小的、被人无视的垃圾，然后将那些垃圾捡起后，小心地放在掌心中扔进了垃圾箱。来来回回几趟后，他又开始用抹布使劲地擦地。打扫卫生是我安排的，他怎么去打扫小组卫生了？我好奇地观察一会儿，就把他叫了过来问：“你不是打扫讲台吗？怎么去打扫小组卫生了？”小晨说：“我的活干完了。看到他们打扫得不干净，就提醒他们，可是他们不理我，都出去玩了。我就帮他们清理了。”
听了小晨的话，我内心有些震撼。在平时的学习上，他可是一名令我头疼的学生啊。课堂上的不专心，作业上的不认真，测试时的不用心，让他的学习总是亮红灯，成为了班级里拖后腿的人物。我把他叫到了办公室，将一个棒棒糖送到他的手里，并握着他的手说：“小晨，老师为你今天做的事点赞！你真是一个名符其实班级小主人呀。”没想到小晨的脸竟然红了，很不好意思的把头低下了。看到小晨局促的样子，我的内心非常惭愧。平时，对他更多只是学习上的关心，批评指正得较多，忽略了他的优点。今天透过一扇劳动的小窗，让我看到了他身上的闪光点。我想，在实施新课程的今天，一定要关注学生的个性差异，使一些考试成绩不佳的学生也能看到自身存在的价值。打扫结束时，我在班级里设立了“小主人奖”，大肆表扬了一番小晨。看着同学们羡慕又佩服的眼神，小晨激动不已。从此，课堂上，多了一张专注的面孔，表扬榜上，多了一个新名字，批评栏里，少了一个熟悉的成员。
我想，开启一扇心灵的窗户，关注到窗外的精彩，就能让人领略到更美的景致。
