成长的滋味
有人说，成长如同一首歌，应该多一些欢乐的曲调，少一些痛苦的乐章；也有人说，成长如同一部小说，应当多一些幸福的故事，少一些悲伤的结局；还有人说，成长如同一个花园，应多一些鲜艳的花朵，少一些枯萎的小草；而我说，成长应是一桌菜，酸甜苦辣咸，一个都少不了。
成长之酸
打开记忆的闸门，一幕幕浮现在眼前。不知道有多少个日日夜夜，我们挑灯夜战、查阅资料、梳理思路、修改教案、制作课件……只记得当时听到被任命为二年级语文组长的那个瞬间，我整个人都是蒙的，排斥、迷茫、质疑、否定……各种复杂的情绪如洪水般泛滥。我深知，这个角色不仅是前所未有的挑战，更是是一份沉甸甸的责任。于是，我咬紧牙关告诫自己：现实不能改变，那就改变自己吧！或许这就是每个人成长中必须经历的过程。相信自己，别人可以做到的事情，我一定也能做到！作为备课组长，我明白无论是对待教学工作还是为人处事，都要以身作则，树立好榜样，自己能做的事情坚决不麻烦同伴。我时常提醒自己：要想给学生一杯水，自己得先有一桶水。本学期我迎接的第一个挑战就是一级达标，第一轮理论测试，我努力备战了三天，顺利通过；可第二轮课堂展示，就没有那么幸运了，本次课堂展示课型为阅读课，这对外行出身、资历尚浅的我来说，极具挑战。为了打磨好这节课，努力锤炼教学基本功，我认真研读课标、教材，一遍遍地修改自己的教案、课件，一次次在二年级各个班级试课，英丽姐和我们组的老师也陪着我不厌其烦地听完一节又一节。每次讲完，大家都会给我提出中肯的建议，而我每次也都会有新的收获和启发，不断进行反思、修改与完善…… 连续三天，我一直工作到深夜十二点，这节课一周整整讲了六遍，内心的酸楚至今无法用言语形容。但每当听到同伴们鼓励的话语，我总是无比激动：亚男，你每次讲课都有进步，每节课我们都能看到你的改变与思考！你的评价语更丰富了！学生的小组合学进展得更加有效了，孩子们在课堂上表现得更加积极活跃，展示更加精彩了！听了你的课，我们似乎get到二年级阅读课的点了…… 这些话语向兴奋剂一样充斥着我的脑海，激励着我一步步向前…… 的确，经历过这次磨课，我往后的阅读课似乎变得更有底气了，孩子们似乎也越来越爱上语文课了。
成长之苦
时光追溯到开学初，“双减”政策悄然而至，接踵而来的就是学校一系列的变革，“拾光”微课堂、项目式学习、作业超市、素养提升、阅读展示、情景乐考、师生素养大赛……这其中有些名词以前是闻所未闻，加之，我们组老师都比较年轻，经验都不是很丰富，刚开始彼此又都不太熟悉，需要不断地磨合，未来的征途充满艰辛与挑战，如何带领组员快速成长，顺利完成这一项项工作呢？我想那一定是深入学习、理清思路、扎实开展教研。就拿印象最深刻的项目式学习来说，刚开始接到这个任务，我苦思冥想、毫无头绪，甚至做梦都在思考这个问题，后来查阅了两天的资料，深入地进行学习思考，才梳理出几种思路，及时分享到组群，当时已经晚上9点了，当大家看到我发的一连串内容，都忍住睡意，积极在群里交流探讨，各抒己见。第二天，大家再次集中进行深入的学习与研讨，很快，我们确定了主题。接下来几天，我们结合二年级学生特点，细致研讨了每个阶段的项目主题、驱动型问题、展示内容与形式、评价标准等，虽然有时也会争论得面红耳赤，偶尔尴尬冷场，但是每个人都在积极参与，献计献策，几番磨合下来，大家终于形成了统一的意见。接下来就是合理分工，根据每位老师所长，与大家商量过后，我把分工安排表发送到群里，每位老师负责一个板块，明确自己的责任，大家开足马力，加班加点地将讨论的结果再次进行梳理、内化，形成最终的文稿。整个方案的制定，我们持续了一周。这其中不仅凝聚着我们二语组教师的集体智慧，也凝聚着我们每个人付出的努力与汗水！可喜的是，我们的项目化学习方案最终也得到了学校领导的肯定与表扬，孩子们也在这项活动中收获了别样的精彩！
成长之甜
俗话说:“一分耕耘，一分收获。”“双减”的到来，确实给我们每位老师带来了不少的苦和累，但在我们辛苦耕耘的同时，也和孩子们一起收获了许多欢笑和幸福瞬间，一本本字迹工整的作业、一篇篇充满童真童趣的写话、一节节生动活跃的课程、一件件丰富多彩的阅读作品、一个个精彩绝伦的才艺展示、一段段绘声绘色的讲演，一幅幅温馨快乐的亲子画面、一双双渴望知识的眼神、一张张纯真可爱的笑脸......我想这大概就是“双减”时代赋予老师和孩子们独特的“甜”吧！
回忆在仓小走过的每段路程，都留下了我们奋斗的身影与足迹，细细品味这成长的滋味，才发现其中不仅有酸、苦、甜，还夹杂着一点点辣与咸，但无论是什么成长，总是丰富多样的，它正如一个五味俱全的大拼盘，简单而丰富。就让我们好好去珍惜、去品尝双减背景下，成长这道五彩缤纷的“菜”吧！享受生活，积极探索，和学生一起快乐成长着，和同伴一起幸福工作着，和学校一起生态发展着！
