| “双减”后的数学寒假作业 韦玮 “双减”政策下的第一个寒假如期而至。为全面贯彻落实党的教育方针和“立德树人”的根本任务，巩固提升“双减”工作成果，丰富小学生的假期生活，促进小学生身心健康成长，我校数学组结合学校特色、学生特点、各出奇招、妙招。 我校布置的个性化数学特色寒假作业涵盖等方面，不仅帮助学生巩固课业文化知识，更让学生在玩中学、学中玩，增强了趣味性。为了体现数学寒假作业的多元性，我们采用“数学超市”的形式，学生可以根据个人偏好从中选取若干“作业商品”来完成，目的是充分发挥学生的主动性，倚靠学生的兴趣爱好来回顾上学期所学的知识，并通过拓展性的作业来培养学生的语言表达能力、锻炼学生的开放性思维。 一、“寒假数学小讲师” “双减”目的在于减轻学生的课内以及课外的负担，这与之前“填鸭式”、“题海式”的学习方式是截然不同的。一味地刷题只是存在于头脑当中的机械记忆，现如今评价学生的要求不再仅仅局限于分数高，而是需要考察学生的多方面表现。学生只会做题而不会讲题就会导致做题的思路只存在于头脑当中，无法清晰地表述思考的过程。所以“寒假数学小讲师”不仅锻炼学生的语言表达能力，而且使得学生逐步从敢讲变为能讲，从能讲变为会将，从会讲变为善讲。 二、有意思的一天 结合上学期的学习情况以及数学乐考结果反馈，发现学生对于钟表的认识还不够透彻。另外，考虑到学生在家可能会因为不同于学校的学习氛围，从而有所懈怠与懒散。将数学与美术结合起来，学生通过绘制钟表草图以及插图，既能够自己规划时间，合理安排每一件事，并且能够在绘画中体会到乐趣，懂得珍惜时间，最终成为一名时间管理好桃宝。 三、错题四格漫画或者好题四格漫画 现如今有的学生存在学习效率低下的情况，原因之一就是对于错题的处理不当。错题本固然好，但是如果只是一味地将错题补充到错题本上，而不去细究错误的原因，找出错题之间的共同点，那么错题本的意义就荡然无存，只是在做无用功。所以以漫画的形式复盘错题或好题不仅使学生对题目有更加深入的了解，能够进行图文结合，而且能够找出错题或好题之间的联系。 四、我是年货小买手——用100元钱买一买 结合新年买年货这一背景，特设置年货小买手。在完成这项作业的过程中，运用上学期所学习的100以内的加法和减法，培养学生合理分配压岁钱，不铺张浪费，勤俭节约的好习惯。 五、拓印图形画 为培养学生的观察能力与动手操作能力，利用学过的立体图形，使用家中的积木，包括长方体、正方体、球等，在纸上拓印并设计出精美的图形，提升学生的美感。 六、拓展性作业 数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一粗线宫（3×3）内的数字均含1-9，不重复。通过玩数独可以拓展学生的思维，而不是局限于课业知识，培养会多维思考的人才。 学生除了会做题、讲题之外，如果能够设计好题、妙题的话，何乐而不为？学生在设计题目的过程中，首先要考虑本题的基石也就是想要考察的知识点是什么，学生借此机会回顾所学知识点；其次，数据的组合要与考察的知识点相结合，出题是不断尝试与修改的过程，更考验学生的耐心；最后，学生要能够解答自己设计的题目，更是对题目的验证。经过这一系列的步骤，学生能够融会贯通，从“做题者”转变为“出题者”，有利于学生之后的深入学习。 “双减”下，数学寒假作业力求做到多元化、自主化、趣味化。用孩子们喜闻乐见的形式，激励学生完成数学寒假作业，将数学与其他学科结合起来，促进学生德智体美劳全面发展。
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