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线上课堂ABC
郑州市郑东新区白沙小学 梁欣景线下课程进行了一学期的教学，临近寒假放假，奥密克戎和德尔塔肺炎病毒合并袭来，给人们带来困顿和麻烦的同时，我们也把课堂教学由线下转到了线上！ 原来线上上课最大的感受，就是刚开始用的是屏幕分享模式，能分享屏幕上的图片，视频，后来东区教体局很用心地给每位教师培训了一种课堂模式，这种模式的优点是一次能连多位同学，缺点是只能播放课件，桌面上的视频不能播放，需要来回切换，极不方便。 经过钉钉网络授课--课堂模式技术的一再提升，这次课堂模式的功能增多了，方便了，不但能保持原来的多位同学同时连麦，桌面上的视频不用切换，也能轻松播放，这给我们老师教学提供了很大便利，也是我最喜欢用的一种模式。 线下课程时，我每次上课都是面对全班同学进行课堂教学，因为是室外课，所以对每位同学的学习情况都能了如指掌，也能及时对动作掌握不熟练的同学，进行反复指导纠正。 线上课程用课堂模式和线下课堂感觉一样，屏幕上能显示八位同学，我就连八位同学，甚至更多，只要他们愿意和我连麦。 这次我们四年级线上课堂安排的是《节奏体语》的学习，动作简单，节奏感强，易学易练。昨天下午三班的课时，我在进行《节奏体语》的教学时，看着他们集体在屏幕的右侧的小框里做动作的样子，非常震撼，为他们努力的样子叫好，特别是看到有的动作同学们掌握的不太好，个别动作不到位的情况下，我把电脑摄像头转向我，领着他们一个八拍一个八拍慢慢地学习，一遍不行两遍，三遍，直到他们学会。他们在镜头里都很认真地学习，他们努力的样子就是我上好课最大的动力。 做游戏的环节，为了调动他们的积极性，为了让他们提高兴趣做运动，我查阅体育资料，冥思苦想，自行设计出一款款线上游戏。 比方说昨天上的那节游戏课《舞动的小球》，游戏的用具就是家里的球，小球更好，大球也行，一本比较薄的A4纸大小的书，把球放在书上，让球在书上运动起来，一旦静止或者掉到地上，就算是游戏失败，然后听我指定地方，他们端着球走过去，比方说：“入户门！”，大家就分头行动，走到入户门，摸一下，看一眼，行个注目礼，再返回来，走到屏幕前，给我来个OK，游戏结束。他们都玩的很高兴，手舞足蹈。在做的过程中，我反复交待他们，快慢没关系，安全第一。 有时候我会把孩子们一一放大，放在电脑屏幕的中间，成了舞台的主角，他们也很高兴，也很兴奋地认真上好每一节课。 现在感觉，虽然是网课，但我很用心地上好每一节课，同学们也认真地上好每一节课，两种激情的火花撞在一起，就闪耀出美丽的光来，这也许就是我们不管线上，线下要求的高质量课堂教学效果吧！  |
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