| 为进一步提高校本教研工作，提高教师作业设计质量和作业实施能力，减轻学生过重学业负担，促进学生核心素养发展，提高教研共同体英语教育教学质量，1月6日下午，高新区全体英语教师在教研员杨聪老师的组织下在腾讯会议举行了线上小学英语经验交流分享活动。 课堂有限，生活无限。知识来自于课堂，也来自于课外、 应用于课外。郑州中学附属小学的孔丽丽老师以“素养立意试题设计的思考和探索”为题，以“快乐的游园之旅”为具体任务情景进行了试题设计，该设计从培养学生自主探究的能力出发，让学生获得在实际情境中解决学科问题的大量经验，形成把情境与知识相关联的意识和能力。 “鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书” 。郑州中学附属小学的黄晓璐老师和大家分享了“教师阅读地图”。黄老师的分享围绕教师阅读的益处、定义教师成长阶段、分享教师读后感悟三个方面进行分享，给不同成长阶段的教师推荐了不同阅读书籍。 人教版教材中语音部分贯穿三至五年级，郑州中学附属小学的韩雪芹老师在实际教学中发现语音板块的设计不够合理、脱离学生学情，因此对三至五年级的语音板块进行调整。完善拼读系统、调整教材内容、重新进行课时安排和内容设计，并辅助生动有趣的阅读资料，使语音学习更系统、更科学。 作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。郑州大学附属小学的李捧老师以三年级上册第三单元Look at me为例，从学科核心素养细化、单元大概念架构、整体教学流程透视、作业具体内容设计、作业质量效果评估五个方面和大家分享了作业设计。郑州大学实验小学的王贝老师同样以该单元为例，从单元教学设计出发，侧重基础作业的设计，和大家分享了在作业设计过程中作业设计属性表的应用，以此来帮助教师在进行作业设计时更科学、更规范。 最后高新区教研员杨老师充分肯定了本学期各个学校英语教研团队在单元教学和作业设计上所付出的心思和努力，同时也指出了单元作业设计一定是在研读课标、分析教材结构、厘清教材内容、确定教学特征、梳理学生学情的基础上所进行的。 众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的。此次经验交流分享会为接下来的英语教育教学工作做出示范引领，为老师们教学指明方向。高新区全体英语教师必将以此次经验分享交流会为契机，继续加强研修学习，苦练教学“内功”，在实践中探索，在探索中提高！ |
