每个孩子都是独一无二的，作为教师的我对这句话深有感触。每天上课面对着两个班107个学生，面对着性格迥异的“怪兽们”， 我是绞尽脑汁应对他们。称他们为“怪兽”，我认为他们不只有一面，他们甚至有两面、三面特性。 最近给我印象最深的是小Y。
去年9月刚开学，我教过四一班和四二班两个月，小Y就是其中之一。小Y是个聪明的孩子，很快就摸清我的脾气了，他很会看人下菜。面对厉害的老师，他上课认真听讲；面对脾气温和的老师，他的本性就露了出来——说话、扣东西、跑神，一个也不落下。在我的课堂上，他属于后者。今年她又被我教着。我曾多次找他谈话也无济于事，给他妈妈打电话效果不明显。他甚至出现对我言语或态度上有不尊重的表现让我特别伤心。我思虑很久，索性我就无视他，只要他不干扰我上课，不打扰同学听课就行，随他怎么样。有时课堂上他故意举手要回答问题，我就装作没看见，有时他大声说话影响我上课，我就拍一下他的桌子，不对他做任何评价。一段时间后，我认为晾他的时间挺长了，开始在课堂上回应他、提问他，有时也批评或表扬他。接下来出现了令我感动的一幕。
周五我照常上课，一走上五三班讲台，小Y就冲上来给我一块儿糖:“老师给你一块儿糖。”我被他这一举动弄得有些吃惊:“为啥给我糖，小Y？”“让你吃呢，老师，吃吧！”顿时我的眼睛像被蒙上了水雾，手里拿着被他捏的有些发软的高粱饴，我甚至有些受宠若惊:“谢谢你，小Y，这不是恶作剧吧？”小Y义正言辞的说:“不是，真心给你的 ！”我放心地收下了小Y的糖，这时又有两三名同学也伸手过来要给我糖，我高兴地收下了学生的糖果，这不是索贿吧？
收了学生的糖果感觉和学生的心理距离顿时近了许多，感觉学生也可爱了许多，这几颗糖果的作用真大呀。
下午我们得元旦联欢会如约召开了。当我从后门偷偷溜进五三班，想看看孩子们的才艺时，小Y看到我立马把自己的座位让给了我，随口一句:“老师坐”就跑去一边了。这态度简直和之前是天壤之别呀，我既欣慰又委屈，这算是小Y的成长吧，让我看到了小Y的另一面。这次元旦联欢会，我看到了许多孩子的另一面，他们多才多艺，能言善辩。
我发现孩子们就像宝藏一样，他们有许多不为人知的另一面，需要我们去探索，去发现。我们都是探索者，没有各种高科技工具，如果有的话，那就是耐心，方法和技巧。
热门评论
