我们战胜自己的对手是谁
昨天元旦，偶然间看到爱人在看中央一套的电视，屏幕上显示《对手》，我第一时间错当成了《推手》，脑中生疑，电影不是中央六套吗？于是止不住问了一遍，“这是电影还是电视剧？！”“电视剧，咱们家电视不是一开机就是中央一，看到宣传，也没来得及调台，随便看一看。”
于是，我就又仔细看了一下名称，《对手》，应该是反映警察破案的侦破片，也刚好看到这样一个桥段，侦察组一直致力寻找一个嫌疑人，却总是找不到具体地点，刚好侦察组成员在办公室各自吃饭，队长蓦然就提出了质疑，为什么一个队员老吃同一家餐厅的订餐，为什么另一个队员总是有事没事的在喝热水……大家不约而同的说出了“习惯”。
由此队长提出了自己的观点，“习惯，每个人有每个人的习惯，习惯成自然，可能某些方面会不断改变，但人的口味等潜意识的行为特点却很难改变，不经意间就暴露出一个人不一样的特点。”
鉴于此，侦察组快速锁定嫌疑人点餐特点，进行大数据的筛选，尽管由于疏漏，找到嫌疑人时已经被杀人灭口，但还是验证了自己的推理判断，找到了案件的另一条线，另一个谋杀者的作案习惯。
看到这些，我不由得联系到大数据的今天，确实如一句名言，“只要你与互联网发生里关联，你就没有什么隐私点。”不由得冒出一身虚汗。
旋即，作为一名教师，我们的教学中何尝不也有一种习惯，我们之所以能够不断战胜自己，何尝不是一种习惯，甚至为什么有些学生喜欢某一门学科，某一科学科素养相对高一点儿，何尝不也是习惯？！
我们可能因为某一种习惯的坚持让学生持之以恒的改变，比如凡事多从孩子角度想一点，尊重孩子的兴趣和认知特点，从赏识鼓励孩子中与孩子彼此悦纳多一点。
同时，作为一名与时俱进的教师，面对诸如“双减”等新的教育理念，面对当下孩子需求以及认知特点的变换，我们何尝不需要课堂多一些安全感和获得感氛围的营造，融合时代感的一抹新鲜，在注重精神锤炼的基础上，不断从形式和媒体手段上多一些改变，从而让内容给孩子更多的冲击感和沉浸式体验，润物细无声地树立终身学习的习惯，同时永葆一份对世界的好奇感。
这样，我们知己知彼中，不仅能够扬长避短，还能够多样化尝试中守护住我们的薄弱点，战胜安于现状的倦怠感，勇于突破自己的舒适感，走出舒适区的空间，迎接新的历练和挑战，从而合理均衡“变”与“不变”，多一些生命的使命感体验，体悟不断完善自我，战胜自我的狂欢。
