| 一场别开生面的表演 只要有舞台，每个孩子都是演员。 作文课开始了，第八单元的习作主题是“我的心儿砰砰跳”，习作要求写清楚事情的经过和当时的感受。一番讲解后，基本上明确了习作的任务和写做方法。为了加深学生对此次作文的理解，更容易明白习作的写法，我给大家出示了两个精彩的习作片段。片段是我先带着大家一边读一边给他们讲解的，告诉他们片段哪里写得好，为什么好。之后，给他们出示了两篇完整的习作。我想让他们自己读一读，感受精彩文段的同时，自己感悟写法。这时候，学生们开始读了起来。也许是我的朗读感染了他们。几句话开始后，李嘉煊的声音吸引了大家的注意。他声情并茂的朗读为其他同学开了个好头。慢慢的，一个，两个，三个，动情的声音越来越多，而我呢，也不加阻止，反而笑眯眯地看着他们。就这样，教室里热闹了起来，大家争相模仿，有认真读的，有侧耳倾听的，有卖力表演的，有“坐山观虎斗”的，教室里洋溢着欢乐的读书声。 跟着我来看几组镜头吧： 镜头一：被感染的集体 这篇例文是《第一次上台演讲》。“记得那是上学期的事情，学校举行了一场演讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体育课，就急匆匆地去比赛……”这时候的孩子们，已经集体疯魔了，不说读得如痴如醉吧，他们已经是完全进入了一个真朗读的状态。个个陶醉的小表情，真是太可爱了！有的笑吟吟的，仿佛这是她即将要进行的演讲，显然他们已经进入了最佳的演讲状态；有不少是撅起小嘴巴，在尽情地朗读，嘴巴成了“O”型，显然他们仿佛也在为小作者在担心、紧张着；有一个女生在侧头静静地观察着这一切，似乎此刻她是置身事外的，她沉浸在大家的表演当中。童年是最美好的，此刻的他们是最纯净的，他们就是最美的天使！看着他们，让我情不自禁冒着被领导批评玩手机的风险，果断的掏出手机，拍下了他们可爱的一幕。 镜头二：激情表演者 继续这篇例文，“演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一字不漏地演讲：‘尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是……’”就在这个时候，只见李嘉煊同学竟然颤抖地走上了讲台，腿好像真的在不自觉的发抖。在讲台上站定后，还真的深深鞠一躬，敬了个标准的队礼，右手弯曲，做着拿话筒的样子，放到嘴边，继续读起来。由于他现在是背对着黑板屏幕的，看不到内容，所以，他就回头看一眼，然后再转过身，继续他的表演。“刚开始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖……”他动情的朗读时，还不忘了配合“剧情”的需要，假装拿着话筒的手，还微微颤抖，那样子确有几分滑稽，但更多的是可爱。这个过程一直持续到这篇例文中的情节安排的演讲结束了，他才一本正经的回到座位，继续读下面的文字。 镜头三：再飚演技 现在我又出示了一篇例文《抄袭作文的滋味》。有一段内容是这样的：“我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，急死人，我来了一招‘偷梁换柱’——抄袭作文……”看吧，李嘉煊左手手指弯曲，放在耳后，还自然的挠了几下，右胳膊绕过胸前，置于身体左侧，左腿微曲半蹲，右腿放在左腿上，活似一只顽皮的猴子。孩子们一下子被他逗乐了，笑得前俯后仰。他呢，有点人来疯，开始大秀演技了。看样子是要一路演下来这篇例文的情景了。“于是，我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一篇《淘盐》的作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。看看四下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄袭起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐忑不安地交了上去。”这家伙，果然边读边做出翻开作文书，苦苦寻找的模样，还左顾右盼，把小心翼翼的表情表现的淋漓尽致。戏虫上身，做戏做全套，最后，他还不忘快速抄写作文的环节，整个动作与朗读配合得那叫一个精彩。
就这样，习作例文讲完了，准确地说，是被他们动情的演完了，我相信这两篇例文，一定在他们心中留下了深刻的印象。 下课后，我走出教室后，小家伙一路尾随我。在走廊里，邀功式的问我：“老师，我刚才表演的怎么样？”迎着他期待的眼神，我冲他伸出右手，做出一个赞的手势，并开玩笑地对他说：“你都快成影帝了。”他可骄傲了，歪着头，声音里都带着自豪：“老师，你不知道，我可喜欢表演了，在幼儿园的时候，我老师都说我很会演戏，老师还表扬我很多次呢。”“加油，说不定，未来又要多一个影帝了！” 后来，我给孩子的家长聊起了这个事，我告诉他，可以考虑下让孩子朝这方面发展发展，说不定是孩子未来发展的方向。因为，兴趣就是最好的老师。 |
