探索农场的奥秘，积蓄生长的力量
—记一年级无纸笔测验之农场实践的欢乐
(一年级的小可爱们刚开学时以梦想在三小起航，他们犹如一颗颗破土而出的小种子，愿孩子们在杏园路第三小学积蓄生长的力量茁壮成长，种下属于自己的成长果实。)
考场相逢无执笔，双减轻松乐答题。无纸笔测评是相对于传统笔试而言的评价方式，作为一种表现性评价，他常常采用情景化、模块化、游园式、多学科的形式，通过对学生综合运用所学知识解决问题，完成任务过程的观察所进行的一种综合性评价，考察孩子们阶段性学习成果和综合素质。
为了落实“双减”政策更符合低段孩子的年龄特点和心理需要，并对孩子的知识和能力进行全面、综合的测评，本学期末我校将开展以“探索农场的奥秘”为主题的无纸笔测验活动。
不用纸来不用笔，闯关游戏趣答题。你来我往乐趣多，轻松学习不着急。杏园路第三小学二年级的小学生们将会开启一场神奇的探秘之旅。他们一个个化身成为农场的守护者，体验“农场”从播种到收获的整个成长过程。孩子们将从农场实践中体验不同的活动，并完成不同学科的知识积累、能力掌握、方法使用等方面的测评。
一、 细心播种
一年之计在于春，春耕播种等你来。今天是农场实践活动的一天，但是老师不在。请给老师写一个留言条，来农场领种子吧！
（留言条：（数学）1.认钟表。请小朋友们观察钟表的时间，确定留言条中去农场的时间。（语文）2.检测留言条的称呼，落款，格式。）
思路：1.选种子。小学二年级语文生字分为5部分考察，分别为1-5号种子，制作精美盒子，学生进行抽签，抽到数字几即代表几号种子。答对的小朋友，拿到自己的种子。（语文生字从读音，结构，偏旁，组词，说一句话来考）
拿到心仪的种子，我们一起去楼顶播种吧!结合道德与法治课程标准——我们在公共场所，以及道德与法治第三单元第十二课《大家排好队》学习目标设置以下测评方案：与老师进行对话，要懂得遵守排队的规则，养成文明说话的习惯。
二、 努力发芽
我们不负众望来到空中农场，看到了一块块菜地！
1.（数学）用“身体尺”估一估农场地块的长宽大约是多少？
2.（数学）农场里隐藏很多数学知识，比如说角，我们学习过哪几种角呢？你能在农场里找一找嘛，比一比看谁找的多。
我们成功种下了种子，但是农场里的植物还是没有长出来，看来需要大家的帮助呢！请小朋友帮忙背诵出来古诗给咱们的种子施施肥吧！但是施肥还是不够呀，如果你可以唱出来古诗，可以让种子快快发芽哦。
思路如下：
1. 能够正确流利的背诵出古诗是优秀。
2. 能够唱出来古诗是优加。
三、 茁壮生长
在大家的悉心照顾下，杏园路第三小学空中农场里的农作物茁壮成长。快来看看吧！
1.移菜苗（数学）
具体情境：空中农场的农作物长得真茂盛，但是太挤啦！如果再不移开就要死掉一部分啦！为了农作物从的茁壮成长，请大家帮忙移菜苗。
过程：本环节让学生运用乘加和乘减的方法来解决移多少的问题，更加深刻的理解多角度解决问题。
3. 今天的农场可真热闹！班里的同学们都来到了农场，和同学用商量的语气来来换一换观察农作物的位置吧！看来你成功换了位置，你看到了面前的农作物，但是这个农作物的名字你不知道叫什么，你能用部首查字法，来查一查怎么读吗？
思路：1.用商量的语气来换位置观察农作物。
2.用部首查字法正确查出读音。
四、 开花结果
1. （语文）转眼间咱们的农作物在大家的细心照顾下开花结果啦!请你说一说你看到的情形吧！
2. （数学）在农场里有哪些数学知识呢？请你说一说。
思路：1.语文中的说话练习，可以用上时间，地点，天气，心情。如果能用上本册书中的一些句子练习得优加。如：1.有.....有.....还有.......2.好像3.无论....还......等。
最后，闯关成功的小朋友都分别获得相应的成长记录卡，每人手里拿的这张独一无二的闯关手册，都是他们自己劳动的成果，既充满童趣，又别具意义。
在这个不能再用一张成绩单去决定孩子潜力和未来的时代，我们开始思考世界和未来的样子，由此去分析孩子们所需要具备的素养和能力，帮助孩子们去学习真正值得学习的内容，锻炼真正值得掌握的技能。由此我们二年级开展的以“探索农场的奥秘”为主题的无纸笔测评活动，借助各学科老师的力量，制定并使用具有融合各学科特色的“评价量表”，并借此以期帮助低段学生体现个体差异，为将来的能力提升找到更全面、更有针对性的发展方向。同时，通过对测评结果的分析，也能帮助我校教师深度了解教育教学现状，并进行有针对性的改进。
