| 孩子，你满意么？ 从今天开始，我们的作业增加一个新标准：你自己满意。 ——题记 上周末布置了数学阅读小报，周一照例要对学生阅读小报的成果进行展评。上课之前，我让他们提前展开放在桌子上，然后边走边收边看，一圈下来，真是让我火冒三丈！一看就是没用心，在对付。 我在这一圈的巡视之中，看到了一大半人明显的敷衍，个别同学杂乱的书面以及不符合主题的内容，甚至还有极个别没有任何成果的同学空荡的桌面，整个班收上来的符合要求的不超过十份。于是我在心中快速寻找应对之法，如何能改变他们敷衍的态度？我想，首先得让他们自己重视起来吧。我站在那里又翻看了一遍，压下心中的怒火，接下来一张一张的展评，我并没有提前先进行评价，而是每看一张，便让学生说一说其中做的好的地方或者是其中的不足，他们在对比之后，不用我多说，高下分明。 看完之后，我先让他们自己选出其中最优秀的小报，推选的结果基本上集中在其中的几位同学，我紧接着问：“你们为什么选择这几个同学的作品？”学生们回答：“他的插画很好看，内容符合主题，而且书写也很整齐。一看就是花费了很长时间，用心做出来的。”紧接着我又问道：“那对于你们自己的成果，你自己满意么？”大家纷纷摇头；我又接着问：“你是把它当做一个任务来完成的，还是真的用心在享受制作的过程，做完之后能不由发出感叹：我做的真好！我把我想要表达的内容全都表达出来了！有没有哪位同学有过这样的感叹？”闻言，极个别确实用心的孩子举起了手，大部分同学都摇了摇头，又慢慢的低下了头。 “用心不用心，不是用嘴说出来的，而是用你的行动和你的成果展示出来的，每一个用心的孩子也许结果也并不完美，但总有值得让人称赞的地方。你花费时间，花费精力去做的东西不是为了敷衍老师，而是让你在这个过程中能够不断提升自己的本领，能够一次做的比一次好。所以，你首先要让你自己满意，而不是为了给我提交这份作业而去完成它。”说完这番话，我紧接着说：“那么，从今天开始，我们的作业增加一个新的标准：你自己满意。你们首先要对自己有一个标准，你准备要把这件事做到什么程度，要用什么态度去做，最后要达到什么样的结果，每次做完先问问你自己满意不满意。” 最后，我和他们约定，再给一天的时间来重新制作，用心去把自己想要呈现的内容呈现出来。课间时间，便能看到很多同学以及开始积极动手，也有部分同学主动来询问自己的不足。第二天，他们的“改变”让我感到欣喜，当我再次问：“孩子们，现在你对自己的作品满意吗？”很多同学都能大声回应。 只有真的付出了努力，才能不断提升自己，才能在这个过程中获得充实的满足感，所以孩子们，每一件事先去达到自己的满意，相信你们会越来越好！ |
