| 从作业看课堂
高效的课堂一直是郑州市二七区龙岗实验小学努力并追求的方向。一直以来，我们在探索有效的课堂要素，双减以来，我们更是在潜心研究高效课堂的内涵。结果如何？其实，学生的作业是最能说明问题的。一起来看一看龙岗实验小学的作业建设吧。
开学初，教导处召开以作业建设为核心的专题会议，商量制定作业建设规划，包含作业公示制度，作业检查制度，作业书写及批改规范等。草案出来后，又以教研组为单位展开研讨，最终出台了《学校作业建设管理制度》。
《作业建设制度》中明确指出：作业一定要有针对性，作业还要有弹性；既能真正检验学生课堂知识的掌握情况，又能体现学生学习的过程；既要有基础性作业，又要有发展性作业。我们也是这样做的：首先认真对待每月的作业常规检查，发现问题及时查找不足。其次，从10月份起，建立了家庭作业公示群，在不违规的前提下，促使了老师布置作业内容的改进与提升。接着，开展了“单元作业设计交流会”，不仅分享了优秀的《单元作业设计》撰写的方法与要求，同时教导处又对全提教师提出要求，再次明确：单元作业设计是每位教师必须掌握的基本功。最后，我们于12月6号开展了特色作业展评活动。在这次展评会上，我们发现了许多学科作业的亮点与不足，同时也使每位参与的老师找到了学科之间的相通点，比如：三年级《美术》学科中有树叶贴画，而《劳动综合实践》学科中也有树叶贴画；再比如，三年级《数学》当中有设计平面图，而《道德与法治》学科中也有绘制学校平面图。通过这次特色作业展评，不仅加强了各学科教师之间交流与沟通，更重要的是调整了他们在备课时的关注点，更加的使学生的主体地位得以凸显，更好的提升了课堂教学的质量与效果。
作业，是“教学”和“评价”相结合的支撑点，也是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点，更是我们每位教育人需要努力的出发点。龙岗实验小学会以作业建设为契入点，为“双减”之下的高校课堂而努力探索。
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