【数学实践活动】小小的测量，大大的智慧
--用数学的眼光看世界，
用数学的思维思考世界，
用数学的语言表达世界。
生活中蕴藏着大量的数学信息，如何让学生从实际出发，了解身边数学，感受数学学科的价值呢？通过第六单元“厘米和米”的学习，孩子们对长度有了进一步的了解与认识。为帮助学生深入感知长度测量这一概念，立足学生的生活实际需求，二年级开展了有关测量的数学综合实践活动。
01 教室有多长
在小组合作中，经历用不同的方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。
02 我是小小设计师
在学习“测量”之际，为了更好地认识厘米尺，我们布置了有趣的任务，当一回小小设计师-制作厘米尺。瞧，孩子们的作品多认真啊！
03 二年级-我长高啦
利用学习到的测量知识记录成长变化。孩子们都喜欢快点长高、长大， 带着孩子们的好奇心，我们走进了数学的世界，一起探索测量的秘密。借此机会老师想对孩子们说，我们的身体每天都在不断的成长，我们要营养均衡，不挑食哟。
04 我是小小测量员
课堂外，将所学的知识延伸到家庭和生活中。孩子们选择不同的工具测量了床的长度、花瓶的高度、A4纸张长度、自己的身高、饭桌高等等，“小小测量员”们在观察、记录、交流、体验、思考中深化思维，真正地当着小小的数学家！
05 数学日记
数学日记记录着孩子们把课堂中的数学带到生活中的惊喜历程，有趣的知识，科学的方法，严谨的态度，有序的思维。数学日记不仅培养了学生的数学眼光，而且也培养了学生用数学知识解决生活中实际问题的能力，一起来欣赏吧！
小小的测量，大大的智慧。通过课堂的学习和课后的实践，让孩子们更加深刻地认识了“米”和“厘米”，经历实际测量物体长度的过程。教材、教室、学校并不是知识的唯一来源，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是孩子的教科书。让数学走出教室，让活动浸润数学，让学习真正的发生，让知识真正的应用，让每个孩子都能获得数学发展，让数学彰显出它的活力和美感，让“用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界”成为现实！
