我的小12
“12班——到”。喧闹的教室里顿时安静了下来，扑闪扑闪的小眼睛齐刷刷望向了我。
“今天周五，一周的时间又匆匆的过去了，我们来对本周进行一个小总结。我们在日常的生活中啊一定要学会对自己进行总结，相比上周在学习上有没有更加努力、总结自己有没有从老师手中得到更多大拇指、总结是否有通过自己的勤奋获得那张象征至高荣誉的表扬信…经过几天的观察老师又发现了一些默默努力的同学，他们越来越热爱学习，越来越懂得爱护我们的班级……”我站到孩子们中间，滔滔不绝、“手舞足蹈”！一周一节的队会课，也是对孩子们一星期在校表现的总结课，更是对老师工作的一种审视。
孩子们慢慢的褪去了刚来校时的羞涩与陌生，渐渐的融入了汝小、融入了我们12班这个小集体，他们变得健谈、变得爱交朋友也变得更像一名小学生了。作为班主任老师，我也变得习惯了他们这群小家伙儿，习惯了有他们的日子。
他们渴望被表扬，渴望被关注，这是我最深的感触。记得很清楚，一个孩子大概早上得到了数学老师给的表扬信，他足足在书桌上放置了一天。队会课上得到表扬信的他们开心到飞起，一直在手里拿着不舍放下，直至放学走路队依然紧紧握在手里，大概是怕放书包里他的小荣誉会偷偷溜走吧！又或者他想第一时间让自己的爸爸妈妈看到吧！天真的孩童，幼稚又有趣！记得我在上小学时最期待的也就是期末考试后的奖状了。大概，这就是孩子吧。
“不要吝啬你的奖励”这是我从一位老师的口中听到，是啊！对于孩子们绝不可吝啬对其的奖励，因为这是他们的动力，他们都有向好的心理。从那以后我就重视了对孩子们的表扬与鼓励，屡试不爽！这样能够充分调动他们学习的积极性，也是在让孩子们有更多去说去表达的机会，锻炼其表达能力！在教育这条道路上，我们始终是一名学习者，学习怎样教好学生、学习如何成为一名好老师！
