我们在平常的讲课中经常会抱怨一个问题，反复讲了无数遍，学生还不理解，哪怕你再讲几遍，总是会有同学在做题的时候出现错误，很多老师就会发牢骚说这些学生怎么了？真想把他的脑子瓜打开，看看里面到底装了什么，我也是在教学中遇到过这样的问题，百思不得其解，不知道学生为什么理解不了，反复讲解多次也不太明白，直到17年暑假的时候，我去辽宁本溪听了一个专家讲了一个故事，才有所启发。
这个专家就举例子说他们区有一个语文老师，本身自己的资历不够，是一个大专毕业，专业知识也很欠缺，但是他带的班语文成绩居然能排到全市第一名。然后很多专家都很奇怪，因为这个老师担任这个班的语文老师，经常被学生投诉，学生家长也屡次去学校要求更换语文老师，为什么这样的一个老师竟然能教出考的这么好的学生呢？后来这个专家就决定去听他的课，就发现这个老师讲文言文的时候，每讲出一个知识点，全班同学都会翻出自己随身携带的新华字典来进行翻找答案，因为全班同学都不太相信老师讲的内容，怀疑他的专业能力，那大家就靠自学来进行学习了，那这样一种主动学习的状态肯定要比老师反复进行灌输来的效果好。
这个故事给我的启发就是一定要让学生自己来学，自己主动来学，只有他们自己来学，他记的内容才会记得清，记得牢，自己才会不会忘，遇到相同类型的问题才知道怎样解决。其实我在疫情期间通过钉钉给学生授课的时候就发现了这个问题，因为当时准备课件的时候补充了一个默写，我就仓猝的把答案写在了纸上，拍照发到了课件上，展示给了学生，让学生对答案，在这个过程中就有一个同学说老师这个答案有错误，在小窗口上蹦出来告诉我，我发现的确是有错误的，然后就进行了订正，随意看了一下这个学生的名字，发现他是9班的曹瑶涵，就留意了一下，后来我在下次授课的时候，无意中又出现了一个错误，还是这个学生蹦出来指出了这个错误，我当时就明白这个孩子听课非常认真主动，所以我觉得老师时不时在讲课的时候出现一定的错误，才能吸引学生的注意力。
只有老师时不时的出现一些错误，才能让学生带着纠错的心情来听课，而不是像看电影一样，随便你怎么讲，我只管记我的。所以你做要做一名会“出错”的教师，你在课堂上如果出错的话，学生就会质疑探讨思考你到底讲的对不对，提出他的问题，这样他才能记得深。
所以我建议我们都要做一个会“出错”的老师，有时候故意出现一个错误，看看谁能发现出来，让学生带着兴趣带着质疑的心情去听课，这样效果会更好。
