开启教育的“第三只眼”
——读《第三只眼看教育》有感
不识庐山真面目，只缘身在此山中。人也是有时身处教育之中，反倒迷失了教育的方向，看不清自己所处的位置，不知道该怎样从事教育，有时跳出来换个角度，换个纬度看教育，你会发现会有不一样的收获。开启教育的第三只眼，让你的教育走的更远，更坚定，更清晰，更明确，更有人文情怀。
开启教育的“天眼”，让你把教育看得清清楚楚，明明白白。
雾里看花有朦胧之美，但你却很难看清花的本质。教育也是，虽然我们作为教育人，在教育行业中，但是我们每天伏案写教案，批改作业辅导学生工作满满的，渐渐的忘记了教育的真谛是什么，教育的本质是什么。开启教育的天眼，可以让我们在变幻莫测的教育世界里，把教育看得清清楚楚、真真切切、明明白白。让我们不至于在繁忙的工作中，在忙碌中迷失了自己的本性，忘了自己的初心，忘记了教育的本质。
开启教育的“慧眼”，让我们对教育多一些智慧，多一点乱云飞渡仍从容的大气。
教育是有智慧的，教育是需要智慧的，有了这双慧眼，你可以看清教育的本质，分清教育的是非，能够守住本心，能够把教育看到豁达从容。你就能够不畏浮云遮望眼，在涛走云飞，花开花谢中，把握教育摇曳多姿的身影，洞悉教育的真假，辨别教育的是非，判断教育的价值，认清教育的方向。用这张慧眼让我们把握住教育的方向，智慧的教学，智慧的从事教育，让教育多一些人文关怀。
开启教育的“法眼”，可以把握教育的原则，准绳，可以让自己的教育更有规则法度。
教育没有固定的标准，教育因人而异，因材施教，教无定法，但教有法则法度。开启教育的法眼，可以让我们在从事教育的时候明白教育的准绳，教育的原则，教育的底线可以让我们不越过红线，可以再法则之内最大化的实施教育。
有了教育的法眼，你就能够做到不一叶障目，不一知半解，不断章取义，也就不会盲人摸象，管中窥豹，我们看到的将是教育的“整个泰山”，教育的“整座森林”，对教育就会有全新的视角，全面的认知，而不仅仅是停留于过去的一些肤浅而片面的理解，更就会有“一盘棋”的思维，“十个指头弹钢琴”的意识，而不会顾此失彼，坐跷跷板，水中摁皮球。
开启教育的“佛眼”，让道与教育多一些慈悲宽容度化。
佛度有缘人，我不入地狱，谁入地狱？开启教育的佛言，让你对学生的一些做法，一些行为就会多一些宽容，多一些慈悲，多一些包容，多一些体贴，多一些原谅。你会发现学生天性是好的，他们只是无法更好地投入学习，无法坚持更长时间，没有办法，有很高的自制力。教师需要对他们一颗包容之心来对待，一颗宽容之心来原谅，一颗关爱之心来感化。
你会发现有了这双眼睛，你能够多一些悲天悯人的情怀，多一些慈悲之心，你能够更好的教化学生，而不是简单粗暴，一批了之。你会明白，不同的学生有不同的成长规律，你会静待一朵花开，你会多一些耐心和微笑。
虽然只是看了前言，但我已经迫不及待的想要看这一本书，也想要开启自己教育的第三只眼睛，也让自己能够把教育的本质，教育的真谛，教育的内涵，教育的规律，教育的方法策略看的清清楚楚，明明白白。想要让自己用理论智慧方法武装自己，能够对教育做到一览众山小，能够在教育之路上游刃有余。
教育之路漫漫，吾将上下而求索，愿这本书打开教育的第三只眼，愿这第三只眼能照亮教育的前途，我的从教之路越走越稳，行稳致远。
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