昨天在朋友圈里看到云南弥勒四中的陆老师发的学生早读的视频，声音洪亮，气势如虹。
于是立即评论，向陆老师表明心意，询问是否同意我把视频转给孩子们看。
热心的陆老师立即表示再给我发一份效果更好的视频，和陆老师以及敬爱的孔校长相识于疫情前的北大。在朱红老师构建的幸福成长共同体中，老师们总是会倾心相助。去年找宝鸡的侯小超老师要生涯教育方面的一些材料，侯老师打包整理好，全部发送给了我，供我参考。
每当深夜背对这个世界，只有我和键盘的声音时，这些被极容易被日常淹没的小确幸，都被温暖放大。
因为侯老师的帮助，我得以很顺利地完成工作。
因为陆老师的帮助，我今天一大早就开启了我的幸福“第一件事”。
又是周一返校，孩子们读起书来，一个个有气无力地。和我以前七班孩子的早读盛况比起来，简直是天壤之别。所以走进教室，听到孩子们懒洋洋地早读时，我是想发火来着。
“你们各方面都是我目前教过的最好的一届，除了早读。你们学长和学姐们的早读”真的是一道风景线。但是通过咱们这段时间的接触，我发现只要你们想做的，都能做好。”说完我打开视频让孩子们看。
孩子们的学习能力真的很强，来来回回看了三四遍学长们的早读视频，教室里早读的氛围立马就不一样了。
英语老师刚一进来，就发现今天的早读有进步，“今天早读怎么这么好？”
做了班主任，就更容易和家长产生共情，比如在听到英语老师的夸赞时，一早上的辛苦在这一刻都值得了。
“来！氛围组都上线了，做好准备，老师也帮你们拍个小视频发给爸妈们看看！”
遇到问题，不指责，不推诿，共同面对，找方法就是了。
我学习的榜样礼兰老师，也是很多家长们关注的一个很有名的亲子教育公众号。上午她转发我的文字到朋友圈并配文，每天打开程老师的文章，我都能感受到她那扑面而来的热情与温暖！平凡而琐碎的工作中，她都总能感知到强烈的幸福感！努力向程老师学习，愿自己的心灵离她近一点，再近一点……
这幸福的鼓励，于我无疑是一种巨大的力量支撑。我一度觉得我对幸福的理解是有失偏颇的，我这么一份琐碎又寻常的工作，怎么能被称之为幸福呢？ 现在想，除了我赋予自己的意义感，还有应该就是来自周围的支持和鼓励。
汪曾祺先生说，世界先爱了我,我不能不爱它。
我也一样！
