| 错题分析，引导学生华丽转身 每次考试之后，我都会对学生的错题进行细致分析，面对这些错误如何引导学生进行华丽转身呢？在常规教学中如何改进，如何才能学得更好？我也在深入思考了一些改进的措施。 一、审题能力不强，概念不清楚。 这道题要首先算出这节课经过了40分钟，考查学生时间的计算学生对时、分、秒的相关知识掌握不牢固，分针秒针如何走动是多少分秒的问题分不清楚。这一部分网课学习效果不好，需要回头复习。 其中针对计算出错问题，应该强调让学生在解决问题的过程中列竖式，现在数字越来越大，增加了计算的负担，应该让学生养成列竖式的习惯。 改进措施：制作口算卡，课前让学生进行每节课3分钟的口算练习。每节课的作业单里要加上几道笔算练习。计算能力的提高需要在强化训练中得到强化。 对于计算能力特别差的学生，单独制作作业单，发给这些孩子，建立小组，让小组长督促这些孩子按时完成几道计算，每天坚持持续不断利用碎片化时间练习，提高这部分学生的学业成绩。 改进措施：1.培养学生的读题审题能力。培养学生的审题专注力，需要教给学生方法，首先要圈出关键词，然后在草稿纸上可以通过画一画、写一写思考过程等方法。 2.指导学生学会画图分析问题，学会利用草稿纸进行列竖式笔算，提高计算准确率。 3.加强估算练习。提高学生运用估算解决问题的能力。 4.每次讲解例题都要给学生讲透彻验算的方法，教会学生怎样进行检验自己的解决问题，把所求出的答案带入到题中进行复读，进行回头看，这样学生就会逐步学会检查自己的试题做得对不对。 二、在常规教学中，如何做才能提高学生的学习效率： 1.提高课堂教学效率，力争做到堂堂清。 2.加强学生的听课专注力，训练学生学会做课堂笔记，讲练结合。一节课要控制在20分钟内讲完新课，留给学生足够的练习和思考时间。让学生学会、理解透，就要通过练习和实践反馈才能看出来学生的学习效果。 3.学生的错题要及时搜集整理，变化数字在复习中让学生再做，这样不断强化训练，把学生的知识漏洞补上，学生才能学得更加扎实有效。 课堂教学中强化对学生课堂听课效率的关注，每节课留出5-10分钟，对学生进行每节课的课堂检测。可以利用数学课本，可以制作课时作业单。对于做得好的在群里集体反馈表扬，对于特别差的要私聊家长。做到家校沟通及时，让家长及时辅助学生的学习。提高学生学业成绩。
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