读《培养一个值得仰视的孩子》后的感悟
近段我有幸接触了《培养一个值得敬仰的孩子》这本书，书中一系列的词语让我揪心，比如独生子女精神孤儿，教育孙子，男祸害爸爸，女祸害妈妈，“小白菜”儿子，负果……一个个的家庭教育案例让我担忧，同时也引发了我一个教育者对教育的思考，当前“双减政策”已经落地，教育即将回规教育的本质，孩子们的发展也要回到正常的轨道，也希望我们所有孩子的扶养者和教育者，特别是教师和家长都要为培养一个值得仰视的孩子而努力，做到各各司其职，不推卸责任，不越位，不缺位，高质量得诠释自己的角色。
如何培养？我们在前进的路上有迷惑，在迷惑当中有清醒，特别是今天校领导带领我们所有教师学习了“双减”政策，通过王永春教授对“双减”政策的解读，我从之前对政策的迷迷糊糊到有了大致而清晰的了解，也基本知道了“双减”政策下作为教师和家长急需应该做的是什么？
作为教师我们要改变教育观念，全面提升个人的综合素质，强化自己的业务水平，加强信息技术与小学课程融合，注重学生的均衡性发展，不能只重视事实性知识的传授而忽视方法性知识、价值性知识和元认知知识，对待知识不能简单化的记忆和模仿，要让学生理解过程性的推导，应该从多方面培养学生，在培养文化课兴趣同时，也要培养其它兴趣。作为专业教师必须立足课堂教学效率，认真钻研教材，创造性使用教材，活用教材，结合学情，明确目标，尽心设计课堂中的各个环节，引导学生从生活中发现问题，发现问题并有意识的引导学生应用学科方法解决问题，从知识上思维上意识形态方面都有提高，并培养他们探索精神，合作意识，实践意识，还得要求教师在习题设计上要有创新，习题练习上要做到“举一反三”，学生作业要做到分层练习，有针对性的布置作业，设计的作业一定要让学生有不同程度的提高，并配以多元化的评价方式。
同时作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人，“双减”不是减掉作为家长所有的责任，而是要明确家长主体的意识担当、角色担当和行动担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉性，任何一个自律的孩子，那一定是父母严格管教和正确督导的结果。家长不能寄希望于学校，寄希望于孩子学会自觉，就当起了甩手掌柜。家长不督促，那孩子以后会更加不自觉，更加为所欲为。“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。在孩子所存在的问题上，只有双方保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。“双减”落地后无疑对家长提出了更高要求，家长应尽快转变思想，全力配合学校，更加深入地了解孩子，使其未来有方向。
用心教育，用心陪伴，做个成长型的引领者，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，跟孩子一起成长，一起进步，成就各自美好人生吧！
