| 做有温度、有品质的教师管理 ——在挑战中突破自己 本学期，因学校岗位变动安排，我的角色也发生了一些改变——从以前的班主任兼语文老师转变为教导处兼语文老师，角色的转变，让我在前段时间的工作中，遇到了不少挑战和问题。但好在有前辈指引、同伴帮助及部分老师的配合，我的工作才能在慌乱中有条不紊的慢慢开展起来。那我是如何寻求机会拯救自己，快速适应岗位的呢？答案在下边慢慢告知： 一、心之所向，无问东西。 前段时间读到孔子在《论语》中提出的思想学说，我感慨颇多。个人比较认可他提到的仁义、礼乐的思想，即“仁者爱人”和“克己复礼”。 社会中，无论是教师还是各行各业，职工的归属感、安全感、幸福感尤为重要，如果他所想得到的这些基础感受在工作中能得到部分，那她的才能和个性化特点自然更容易被挖掘、释放出来，继而反馈到自己的工作中去。即在管理中，做科学的人文管理、做有温度的教师管理是我追求的目标。 二、倾听对话，双向育心。 每个人都有自己对一件事情的独特见解，都希望得到他人的认可。但学校的发展，它是一个动态的过程，不可能事事尽人意，也有不完善之处。当缺乏沟通之时，管理者与教师之间的关系可能就比较紧张，造成一些误会。因此这时候就需要掌握一定的沟通技巧，学会用适当的方式倾听和回复。如：当老师们发现学校工作中自己的所见、所思时，应及时记录下来，同时引导教师参与学校建设中去，帮助他们理清位置，人人就都是建设者、研究者，如果发现了不足，应当先提出：如果是我，我会怎么做？这种解决问题的思路，而不是作为旁观者、批判者的存在。随后，在利用闲暇时间或书信纸条或以聊天方式的方式，倾听其内心想法再进行下一步交流。 三、读书学习，提升能力。 中国有句古话：“活到老学到老”，学习是我们终身的话题。作为管理者也必须增强与时俱进的学习意识，把学习摆在重要地位，学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径。因为我们在工作中获得最多的是经验，而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。再者，接连不断忙碌的工作让自己缺少静下心阅读的时间，所以要给自己制定一个读书计划，善于利用碎片化时间去学习提升自己。只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要。 当然，在管理这条路上，我也有很多困惑：如何高效化工作？如何处理模棱两可的问题？如何在低头赶路时，不忘记抬头思考？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索...... |
