| 遇到“低自尊”的孩子怎么办？（二） 郑州市二七区侯寨中心幼儿园：冯园园 萱萱为何从一个开朗、自信的孩子变成了一个自我评价很低，甚至有些低自尊倾向的孩子呢？ 原因分析： 一、爷爷的态度。对于萱萱这种出现了低自尊倾向的情况，我认为很大程度上取决于爷爷对他的态度。爷爷虽然很宠萱萱，但是，随着孩子年龄的增大，自主意识的增强，肯定没有小时候那般听话，爷爷一时招架不住萱萱的这种行为表现，就认为宣萱很调皮、不听话，用负面的语言去评价他。所以萱萱也认为自己是无能的，讨厌的，不被关注的， 用爷爷的反馈来代替自我评价，自尊水平就显得低下。 二、父母的陪伴。父母的关注比较少，造成了萱萱认为自己没有得到及时的关注和尊重。由于萱萱爸爸妈妈比较忙，父母的陪伴对于孩子来说非常重要，由于缺少父母的陪伴，他没有切实感受到关注，环境的改变让他一时间没有了安全感，就想寻找一个突破口，希望别人关注他。 三、老师的鼓励。面对萱萱低自尊情况出现之后，我也做了反思，认为自己当萱萱的行为影响到全班孩子的时候，我对他的肯定和接纳不够。并没有认真的去思考他背后产生的原因，没有及时的去和其他老师沟通，制定出相应的符合萱萱个人情况的解决方案。 而如何才能帮助萱萱渡过难关，让他重新树立起自尊和自信呢？ 具体措施： 首先，是要让孩子感受到关注接纳和尊重的态度，所以我们要合理利用一日生活中的每一个教育契机，鼓励孩子，尊重孩子，接纳孩子。我们利用萱萱个子比较高、力气比较大的这一优势，让他帮助老师做一些力所能及的事情。比如：在户外活动的时候，让萱萱帮助其他小朋友端玩具框；利用萱萱记忆比较好的这个特点，在散步的时候或者是餐后活动时候，让萱萱帮助老师组织幼儿念儿歌，做游戏。从而让他相信自己的能力，产生良好的自我感受，并在其他幼儿的鼓励和夸奖下，逐步建立自信。 第二，在离园时当着爷爷的面来夸奖萱萱。我告诉爷爷：今天萱萱当小小值日生特别棒，受到了大家的夸奖，也可以让萱萱在家练习一下，帮爷爷奶奶端杯水、擦擦桌子。又问萱萱：你愿意这样做吗？萱萱说：当然愿意了，我今天可是最佳值日生呢。爷爷听了之后非常开心地说：娃儿长大了。就这样经常和爷爷说一说萱萱的进步之处，让爷爷在家里边也多多放手，让孩子自己做力所能及的事情，并且多多夸奖孩子。 第三，最重要的还是要多和萱萱的妈妈沟通，希望她能够在繁琐工作的同时也能多陪陪自己的孩子。让孩子感受到父母对自己的爱和尊重，以及对孩子美好的期望，只有这样孩子才能够真正的获得源源不断的成长动力。萱萱的妈妈答应我们每周最少来接孩子一次，周末会全心全意的陪伴孩子。 成长是一辆单轨列车，没有回头路，面对低自尊的孩子，我们只有付出精力和时间、付出陪伴与爱、付出自己尊重和信任，才能够换来他更好的发展。
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