| 关于爱的探索旅程 郑州市二七区侯寨中心幼儿园贝乐园 虎明珠 爱是什么呢？不同的人有不同的答案，成年人的爱是疲惫生活里的一束光，温暖人心，小孩子的爱是吃到想吃的棒棒糖，甜蜜欢喜。爱在不同的时刻有不同的含义，为什么要寻找爱呢，这要从孩子们的求知欲出发。 语言活动中带大家一起欣赏了一个好听的故事《猜猜我有多爱你》，故事中兔妈妈和兔宝宝展开了爱的竞争，都在诉说自己到底有多爱对方，听完故事的孩子们似懂非懂，当我问他们你爱自己的妈妈吗，有多爱，他们也是爱意满满“我爱我妈妈，我妈妈也很爱我。”大家都沉浸在爱里，也有的小朋友提出了问题“什么是爱呀？” 我把问题抛给大家“你们觉得什么是爱呢？”大家瞪着大大的眼睛看着我，一时之间都没有人说话，崭崭羞涩地笑了笑“我也不知道，老师什么是爱呀？”我也有点儿发愁，爱这个解释有点儿抽象，该怎么让孩子们直截了当的明白呢。 爱都体现在行动里，直观的表现也更能让孩子们理解到爱，所以我用行动例子来解释，吃早饭的时候妍妍不小心把饭弄洒了，我连忙帮她收拾，整理，我借这个事情告诉孩子们，这就是老师对于你们的爱。辰辰突然说“爱就是帮助别人。” 我又问妍妍老师帮助你整理衣服你有什么样的感受，妍妍立马笑道“我很高兴。”我又问大家“别人帮助了你，你们会有什么样的感受？”大家你一句我一语“开心”“温暖”……我告诉他们，这就是爱，爱就是让你觉得开心，温暖。 还有什么事情让你觉得开心，温暖呢？孩子们开始了回忆和发现，一场关于爱的探索就开始了。爸爸妈妈的礼物，小朋友们的帮助，老师的表扬，等等这些都是孩子们眼中的爱。 爱是什么，爱有很多种，学前期的孩子们对于事物的理解方式最简洁的就是直观，所以当孩子们对于爱充满好奇和探究的时候，我们应该顺势引导，用动作告诉他们爱是在我们的行为中。 爱是永恒不变的课题，孩子们对于爱的探知，源于他们的兴趣，求知欲，在引导幼儿理解爱的时候不需要用我们的想法让他们理解爱，选择他们最直观，最有意义的方式感受爱，发现爱，用他们亲身体会的方法得到爱是什么。 就像我们班小朋友他们对于爱的感受就是爱是让人觉得开心，温暖。于是他们就会积极寻找生活中让他们觉得开心，温暖的事情。爱还是什么呢，关于爱的探索需要层层理解，在感受了爱之后，我又带着他们发掘爱还会是什么，感受到的快乐和温暖是大家做了有用的事情，那么我们又知道了爱是做有意义的事情。 爱还是什么呢，我们关于爱的探索一直在路上，用眼睛去看，用心去看，用双手去表达，直到今天我再问他们爱是什么，他们又有了更多的答案：“应该是琪琪今天主动帮我做了彩虹，我很开心，这是爱。”“我觉得爱是我妈妈早上给我冲了牛奶，我可幸福了”...... 爱没有固定答案，它就在身边，或许是小朋友们一句真诚的问候，或许是老师一个温暖的拥抱，也或许是家人时刻的陪伴。让人觉得温暖的，发自内心欢喜的就是爱，小朋友们对于爱的理解也一直在探索发现的路上。 |
