| 批评也需要“艺术感” ——《父母要善用赏识和批评》有感 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 宋雅敏 在成人的生活中，我们都喜欢听到别人表扬自己的话，不愿意听到别人对自己的一些不好的评价。其实，在孩子的世界里也是如此，只是父母们容易习惯性忽视。今天在读了《父母要善用赏识和批评》这本书后，我感觉所有的批评也是需要讲究艺术的，很多孩子更多的希望得到父母的一些赞许，得到身边人的一些夸奖。 说到“艺术感”，很多家长会认为这个“艺术”不就是除学习以外的音乐、美术、体育等等的特长吗？其实并不是这样。在我们对孩子的教育过程中所进行的一些说教、批评，这也可以成为一门非常有趣的艺术课程。当我们在对孩子进行一些教育时，其实我们可以刚开始不要上去就指出孩子的问题，毕竟没有人喜欢被批评。我们可以先尝试着去理解孩子做这些行为，所能产生的一些积极效果。要知道，一个行为的背后不可能只有一种表达的形式，可能孩子只注意到其中一种表达形式，而父母却看到的只是最坏的那种表达形式。 在孩子出现问题时，我们就可以先去从另一种角度去赞同孩子的其中一种表达形式，然后孩子就会感到很开心，内心的积极情绪就会散发出来。这时候，当孩子不是那么抵触父母的时候，然后在对孩子进行一些简单的建议，只是建议，不是剥夺孩子的选择权。在一种积极情绪下所带动的建议，孩子可能更容易接受，也更容易能够去理解父母的想法。其实说到底，就是我们的父母，我们需要有一双发现的眼睛去看待孩子，去多方面的看待孩子的行为。让这门艺术在孩子的教育成长过程中，散发它应有的光芒。 很多在传统教育下孩子的观念中，父母跟他们的对话一般都是上传下达的意思。一般情况，只要是父母说的，几乎都是对孩子的指责，孩子从来也不敢想象，父母是对自己有一种夸奖。所以，孩子已经预料到父母即将要进行一顿的说教或是批评时，他们的内心就会提前产生一种防御的功能。当父母说出他们意料之中的话时，他们就会变得很不耐烦，很暴躁。当父母看到孩子很暴躁的时候，自然也会被激怒，情绪变得更加暴躁。这时候，我们不管是孩子还是父母，都会容易忽视我们到底是为了什么才进行这次谈话。 到最后谈话有效果吗？是不会有的。不管是孩子还是父母，我们的心中永远都会有一个隔阂，因为这件事情并没有完全的解决。我认为在我们发现孩子的问题时，不妨先去冷静一下自己的情绪。哪怕是孩子有愤怒的情绪时，我们也可以作为成年人，对孩子有一些耐心，先不要去指责孩子，先去尝试夸奖一下。当孩子收到意想不到的答案时，他们是会又开心又紧张的，这个时候孩子就会产生期待，父母下面的话就会变得很在意。父母就可以运用一些简单的建议，不要直白的说“你这里就是做错了”，学会把肯定句变成疑问句，这时孩子会更容易变得倾听。当我们达到这个时候，就说明我们的艺术教育已经起到了作用，也可以很快的渲染孩子对待事情新视角的氛围。当孩子面对一些问题时，孩子也会有一个新的视角去看待问题。 其实在艺术感的批评中，看似受益人只是孩子，其实受益人也可以是我们的家长。当父母给受批评的孩子留有了足够的尊严和面子，孩子自然也会去尝试的退一步，毕竟没有孩子是愿意跟父母对着干的。孩子大部分都是在被父母的逼迫下，变得夺夺逼人的，说到一定程度使孩子无法反抗，他们就会激发起他们的保护欲望，他们就会跟父母起争执。还有就是，当我们去教育孩子的时候，一定要注意我们要求孩子做到的，自己一定要做到，要给孩子起到一个良好的示范作用，这样才能让孩子对成年人的话有足够的信任感，他们会觉得父母能够做到，那我们也需要去做到，就会展现孩子的一个榜样的特点。 其实并不是所有的批评，都是带有消极情绪的，有很多批评如果运用上艺术感的说话，孩子的批评也会变成一种积极的传递。孩子也不是非得跟家长作对，才是他们所希望的，孩子也希望跟父母能有一个很好的沟通的桥梁，让父母去看到自己的内心。而我们父母也需要去走进这个门槛，打开这扇门，这样才能真正地走到孩子的内心。 |
